《牧童》1.doc

课堂教学设计表
课程名称古诗二首设计者 刘梅梅单位（学校） 林州市市直第五小学 授课班级 五3班
章节名称
21 古诗词二首
学时
1学时
学习目的
课程标准：义务教育语文课程
引导学生感受童年的美妙，丰富情感体验，领悟境. 　
教学难点
通过品读,体会童年生活的情趣和快乐，激发学生学习古诗
的兴趣，体会作者表达的情感。
反复诵读，配乐朗读，感悟诗的意境；
拓展阅读，改写古诗,感受童年情趣。
教学媒体（资源)的选择
知识点
编 号
学习
目的
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
—1
-2
—3
知识和才能
过程和方法
情感态度和价值观
PPT
PPT
音频
PPT
欣赏漫画，交流体会，谈话导入。
看画面，明诗意
读中感悟,品中悟情
悟诗情，改短文,拓展,提升
A、B、
I
E、G
I、 J
F

F
F
谈话导入，激发学习兴趣,引起考虑
学习古诗词,画面、品读、感悟有机结合，
感受童年的美妙和
情趣。
边读边悟，设置情景,读、悟、训练相结合，拓展延伸。
6~9分
18分
12分
自制
自制
自制
①媒体在教学中的作用分为:A。提供事实，建立经历；，引发动机;，建立概念；，正确操作；E。呈现过程，形成表象；F。演绎原理,启发思维;，引起思辨；H。展示事例，开阔视野;,陶冶情操;J。归纳总结，复习稳固；K。自定义。
②媒体的使用方式包括：—播放-讲解;B。设疑—播放—讨论;—播放—概括;-播放—举例；—提问—讲解；—讨论—总结；G。边播放、边讲解;H. 边播放、边议论；I。学习者自己操作媒体进展学习;。
板
书
设
计

古诗二首
乐趣
牧童 晚归休息图
舟过安仁 以伞作帆
张伞使风图

课
堂
教
学
过
程
教学形式：自主、合作、探究学习
教学过程构造：
开场
一、谈话导入，板书课题

课件 图片
结合学生实际，循序渐进导入新课。
语言导课。
个人自读，评读、赛读、合作读等多种形式读，读出诗歌节奏。
二、初读古诗