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教师职称论文三篇.doc

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教师职称论文三篇.doc所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
教师职称论文范文三篇
教师职称论文范文三篇
（一）
谈小学数学探究性课堂的实际问题的能力。
五、评价总结
评价的主要目的在于促进学生主体性的发展，增强学生主动发展的动力，提高主动发展的能力。因此，教师在课堂上要重视：一是对学生进行独立研究、合作交流、实践运用
等学****活动中表现出的自主性、主动性、独创性等进行评价；二是引导学生对探究学****的活动过程进行反思，使学生从中获得积极的情感体验及掌握探究学****的方法和策略，并对数学思想方法和学****策略有所感悟，自觉地将思维指向数学思想方法和学****策略上，以提高主动获取知识、解决问题的能力。
（二）
基于教育游戏的认知学****研究
摘要：在参考大量文献资料及教育游戏软件和网站的基础上，以认知心理学为依据，
对教育游戏在小学生认知学****作用方面进行深入探讨。论证了教育游戏在小学生知觉学****认知结构、学****动机和信息加工四方面起促进作用，并提出教育游戏应用于课程学
同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 2
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。关键词：教育游戏；认知理论；认知发展；论文代写
近些年，随着计算机网络的盛行，电脑游戏已经成为学生主要的娱乐方式之一。电脑游戏强大的吸引力，引起了教育者的关注。教育学者顺应潮流，思考把游戏的元素引入到教育之中，使学生沉浸在愉悦的学****环境中，真正达到寓教于乐，在此背景下“教育游戏”应运而生。在国内 , 教育游戏在课程教学中的应用已屡见不鲜，而在教育游戏的认知学****作用方面还研究甚少。建构主义的学****理论认为，学****行为是以学****者认知发展为基础的，是学****者内部心理过程与外界环境的相互作用的结果。因此，探索教育游戏
对认知学****的影响，是促进学生有效学****的重要因素。
一、教育游戏的概念及应用分类
在探究教育游戏的认知作用前，首先要清楚其概念及分类。教育游戏源于上世纪
80 年
代的美国，被称为 Educational Games ，也有人称它为 Edutainment ，我们称其为教学游戏、娱乐教育。对于它的定义，仁者见仁、智者见智，还没有统一的定论。从广义上
来看，国内学者何克抗、吴娟认为： “教育游戏是指能够满足一定教育目的的游戏活动，教育游戏具有游戏的特征，教育游戏必须满足一定的教育目的，即在游戏的过程中，能够激发游戏者的积极性、主动性和创造性，帮助其获取知识或者培养能力。”从狭义上看，教育游戏是“能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观，并
具有一定教育意义的计算机游戏类软件。”这里，我们将它界定为具有教育意义的游戏软件或网站。
本文主要谈谈以课程内容学****为目标的教育游戏在小学生认知能力培养中的作用
二、基于教育游戏的课程学****对小学生认知发展的影响
（一）有利于促进小学生知觉能力的发展
人类所有的认知能力都是以知觉为基础的。人

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