测试35.doc

平行四边形 测试
教学内容
人教2020课标版 初中数学 八年级下册 第十八章《平行四边形》第15课时 测试
教材分析
学生在第一学段已经学****过平行四边形，本学段七年级下册《三角形》一章研究了多边形和内角和等内容，包括四边形和平行四边形 测试
教学内容
人教2020课标版 初中数学 八年级下册 第十八章《平行四边形》第15课时 测试
教材分析
学生在第一学段已经学****过平行四边形，本学段七年级下册《三角形》一章研究了多边形和内角和等内容，包括四边形和内角和；八年级上册《全等三角形》一章又研究了三角形全等的性质和断定，这些内容是本章学****的重要根底.（精品文档请下载）
本章先研究了平行四边形,在平行四边形的根底上，学****矩形、菱形、正方形这几类特殊的平行四边形.
本节课是本章学****的一个终结部分，需要同学们可以条理、准确地运用各类四边形的性质和断定，通过本节课的学****分清楚各类平行四边形之间的附属关系，梳理它们之间的关系，准确运用，解决问题。（精品文档请下载）
教学目的
1、通过对几种平行四边形的回忆和考虑,使学生梳理所学的知识,系统地复****平行四边形和各种特殊平行四边形的定义、性质、断定方法;
2、正确理解平行四边形和各种特殊平行四边形的联络和区别，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系;
3、引导学生独立考虑，通过归纳、概括感悟数学思想，感受获得成功的体验,形成科学的学********惯。
教学重点
1、平行四边形和各种特殊平行四边形的区别。
2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法。
教学难点
平行四边形和各种特殊平行四边形的定义、性质、断定的综合运用.
教学形式
以题代纲,梳理知识；变式训练，查漏补缺；综合训练，总结规律；测试练****进步效率。（精品文档请下载）
教学过程
知识框架
请同学们补全下面知识框架图
正方形
平行四边形
四边形
菱形
矩形
二、课堂测评
如图,在△ABC中，AD是BC边上的中线,E是AD的中点，过点A作AF∥BC交CE的延长线于F，连接BF。（精品文档请下载）
(1)求证：BD=AF
(2）试判断四边形ADBF的形状？并说明理由.



（3）①在什么条件下,四边形ADBF是矩形？说明理由.
②在什么条件下，四边形ADBF是菱形？说明理由.
③在什么条件下,四边形ADBF是正方形？说明理由。
三、