幼儿园幼儿分离焦虑分析.docx

幼儿园幼儿分离焦虑分析
幼儿园幼儿分离焦虑分析
上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自由、宽松的家庭生活突然到了陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活，这些都会给幼儿带来不少压力。到幼儿园后，一切
幼儿园幼儿分离焦虑分析
幼儿园幼儿分离焦虑分析
上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自由、宽松的家庭生活突然到了陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活，这些都会给幼儿带来不少压力。到幼儿园后，一切都陌生得难以接受，幼儿必然会产生不安感，因此哭闹、情绪不稳是普遍存在的。尤其是三岁左右的幼儿离开自己的父母和家庭来到幼儿园，情绪会很不稳定，常表现为哭闹、大喊大叫、拒食、拒玩、拒睡、拒人、默默无语等等。这些表现就是通常所说的新入园幼儿的分离焦虑。
幼儿产生分离焦虑的原因很多，从心理上分析研究，大致有以下几种情况：
1、恐惧性分离焦虑
因恐惧而产生的分离焦虑在新入园幼儿中具有普遍性，也是最主要的原因。这是由于幼儿初入幼儿园，在情感、行为、生活、交往等诸方面还不适应所造成的。比如：幼儿园陌生的环境、教师、同伴给幼儿带来恐惧和安全上的危机感；由于幼儿动作协调能力差，幼儿园新的生活方式使幼儿产生生活方面的不适应，担心无人照顾和帮助而引起的不安；因幼儿在家是独生宝贝，深受宠爱，入园后，见到这么多陌生的同龄人，不知如何去面对，出现交往方面的不适应，担心自
二、利用有趣的玩具和游戏吸引幼儿。
玩是孩子的天性，玩能给孩子带来无限的快乐。三岁左右幼儿的注意力很容易受到外界环境的干扰，引起注意力的转移。根据这一特点，在每天早晨幼儿情绪波动最大时，可以向来园幼儿展示一些色彩鲜艳的布绒玩具、会跑的汽车、能叫的小狗等，吸引他们的注意力，使其恋家的情绪得到转移。教师还可以准备一些色彩鲜艳、安全卫生、美观形象的玩具，如数字积木、几何图形积木、拼图积木等。表现好的幼儿，分发一些诸如小星星、小红花的小礼物，激发幼儿喜欢、向往幼儿园的感情。让丰富多采的活动每天都充实着幼儿的生活，使幼儿暂时忘记去想家。
游戏是幼儿都喜欢的，这不仅因为幼儿爱玩，还可以让幼儿在游戏中体验到集体生活的乐趣，暂时忘却想家。幼儿也在游戏中便于自身良好品质培养和个性的形成。如娃娃家的游戏中，教师可以担当妈妈的角色，和幼儿互相打电话：“你找谁呀?你在干什么呀”、“妈妈正在上班，下了班我就来接你”等，幼儿便在游戏中获得安慰和满足。如教师表演小童话剧《小蝌蚪找妈妈》，一个老师可以带领情绪稍微稳定的孩子们扮小蝌蚪，另一个老师带领几个哭闹特别厉害的孩子扮鱼、乌龟、大白鹅，通过游戏逐步的使幼儿感受到幼儿园生活的乐趣，体验游戏活动带来的乐趣和表现自己的成功感。当新入园孩子感到幼儿园伙伴多、玩具多、花样多，和老师们玩的开心、有趣的时候，分离焦虑就会慢慢的减少了。渐渐地孩子们就会开始喜欢老师，喜欢小朋友，并且也愿意来幼儿园了。
三、做好家长工