练习618.doc

《练****6　处处留心》教学设计
教学目的:
学****和稳固逗号、句号、冒号、引号的用法。
2、认识正确使用标点符号的重要性。
3、学****王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度.
教学重点：
学****和稳固逗号、句号、冒号、引号的用法《练****6　处处留心》教学设计
教学目的:
学****和稳固逗号、句号、冒号、引号的用法。
2、认识正确使用标点符号的重要性。
3、学****王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度.
教学重点：
学****和稳固逗号、句号、冒号、引号的用法。认识正确使用标点符号的重要性.
教学难点:
正确使用标点符号。
教学方法:
设疑问难考虑法2、合作探究训练法
教具:教学课件、投影仪
教学过称:
一、开门见山,导入课题
1、课件出示课题,学生齐读课题.
2、,弄清题目要求，明确本次练****要点。老师小结,明确题目要求.（板书:处处留心 标点符号）（精品文档请下载）
二、设疑问难,回忆学过的标点符号。
１、指名说学过的标点符号，课件适时出示。
2、说说标点符号(,。？！：“"）的用法.
3、出示标点符号歌，老师范读,学生齐读。
三、合作探究，完成书本上的练****br/>１、出示小故事,学生自由读，指名读.
2、出示要求：你瞧，王尔德对待加标点这样的“小事"多么严肃认真！让我们也来给上面这个小故事加加标点。给第一段加标点，要注意逗号和句号的用法；给第二段加标点,要注意冒号和引号的用法。（精品文档请下载）
3、小组合作,学生按照加标点的方法逐段给短文加上标点。
4、投影仪展示部分学生的练****集体评议.
5、老师小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、语气停顿加上适当的标点符号。
6、加上标点再读，是不是很容易读出语气来？学生有感情朗读加上标点的故事,感受语气。
7、引导学生谈谈读了故事的感受。学****王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度.
四、拓展激趣,感知标点符号的重要性。
1、出示兴趣标点，老师引读，激发学生学****使用标点符号的兴趣。
2、出示由于标点的不同产生歧义的句子，引导学生练****明白标点符号的重要性.
五、小