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钢琴即兴伴奏课程教学探究.docx

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钢琴即兴伴奏课程教学探究
【【摘要】：Ap1钢琴即兴伴奏是师范教育专业学生的职业技能必修
课。我们认为师范教育专业钢琴教学中有很多问题，因此我们从钢琴课程设置、教
学体系、钢琴教材的构建着手，提出了一些建
钢琴即兴伴奏课程教学探究
【【摘要】：Ap1钢琴即兴伴奏是师范教育专业学生的职业技能必修
课。我们认为师范教育专业钢琴教学中有很多问题，因此我们从钢琴课程设置、教
学体系、钢琴教材的构建着手，提出了一些建议，以帮助学生对钢琴即兴伴奏技巧
的掌握。
【【关键词】：Ap】师范教育专业钢琴即兴伴奏课程探究
笔者根据多年在钢琴教学经验，结合当前实际情况，提出构建钢琴即兴伴奏
课程设置、教材编写和教学体系的思路，与同行们探讨。
一、钢琴即兴伴奏的意义
钢琴即兴伴奏是中小学、幼儿园的音乐课程教学中一种必要的教学手段，是
师范教育专业学生的必修课，是培养合格师资不可缺少的技能课。钢琴即兴伴奏学对音乐教育乃至素质教育的质量也将产生重大影响。鉴于此，发展教师的音乐素养
及其从业能力至关重要。即兴伴奏能力便是这项重要内容当中的一个重要组成部
分。
二、教学现状
长期以来，音乐师范教育专业钢琴教学在课程设置、教学内容、教学方式上
受音乐专业性较强的音乐学院钢琴专业教学模式的影响，并未对学生钢琴实践能力
的培养引起足够的重视。因此，师范教育专业钢琴课应加强对学生的钢琴实践能
力及钢琴即兴伴奏与弹唱能力的培养与训练，促进教师整体素质的提高。分析Ap
总结这些问题，笔者认为有以下几个原因：
学生底子薄，钢琴弹奏的基础差。教师教学水平参差不齐，缺乏钢琴即兴伴
奏实践经验。缺乏统一的、系统的、针对性强的教材。程设置不合理，教学体系不
够完善。
三、钢琴即兴伴奏教学改革构想

（一）加强师资队伍建设，提高钢琴教师的即兴伴奏水平
钢琴教学技能素质是作为一名钢琴教师必备的基本素质。特别是即兴伴奏水
平，是衡量一名钢琴教师业务水平和工作能力的主要依据。笔者认为，师范教育
专业钢琴教师要想提高即兴伴奏水平，就要深入课堂听课，通过见****实****加强
与学生之间的交流，了解最新的钢琴教学材料、最新的教学方法。并能够基于以上
行动，运用新思路、新方法，把具体的教学环境和教学任务融入到自己教学中去。
（二）对即兴伴奏教材编撰的设想
教材的实用性：使用的教材要特别注意与音乐教育专业区分开来，注意教材
内容的合理安排，适当地删减重复性练****注重教学重点的设置，争取获得事半功
倍的效果。所以教材的编撰必须实用，适合他们的钢琴程度，让学生能较快掌握并
运用，而且必须具有一定艺术性的教材体系。
教材的立体性：就钢琴基础课程教材来说，立体化教材从表现形式上看主要
包括相关的音像资料、课件、电子教案、多媒体教学软件、相应的教学曲目库等。
通过网络、多媒体高科技手段，在专家、教师、学生之间建立一个以网络为纽带的
教学平台，教师通过网络的反馈可以及时了解学生学****中产生的问题，学生可以通
过网络完善自己的学****更有利于满足学有余力的学生进修或探究学****的需要。
教材的民族性：

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