幼儿园师德师风学习方案.doc

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师德师风学****方案
启德实验幼儿园
2017年2月14
一、指导思想
围绕幼儿园队伍建设三年规划(2015年9月-2018年8月)及2016学年度园务计划,根据规划目标“形成一支具有信息特长和高尚1
师德师风学****方案
启德实验幼儿园
2017年2月14
一、指导思想
围绕幼儿园队伍建设三年规划(2015年9月-2018年8月)及2016学年度园务计划,根据规划目标“形成一支具有信息特长和高尚师德,有童话素养和创新意识的教师队伍,每两年试图打造1-2名具有一定影响力的县内骨干教师或者教坛新秀"，结合幼儿园的实际开展新一年师德师风建设工作。
二、现状回顾
2016年是我园师德师风建设五年规划的第一年，一年来，我园教师队伍整体呈现一股朝气蓬勃、，展望我园教师精神面貌，有爱心、有活力、有冲劲，工作积极性高，创新意识和现代化教学技能均较强。教师的组织结构为老中青三种，小部分老教师,一部分为新教师，大部分为青年教师，都是年轻妈妈群体，,文化气息浓厚，素质普遍较好。
三、主要目标
“真人图书馆”活动开展,结合园本研修的教师阅读培训内容，打造一个阅读平台，鼓励全体教职工阅读、推荐、分享图书的行为,以阅读促师德提技艺，增强教师职业幸福感和归属感,从而树立良好的教师形象。
四、活动主题
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我们期待，你会是一本书；我们邀请，你来读一个人。
五、实施内容
.“真人图书馆”最早源于丹麦哥本哈根，它不同于普通图书馆，这是一种将人“借”,而是准备了走动的真人来供读者“借阅”,此活动旨在鼓励教师潜心阅读,从而成为某本书、某个作家、某个专题的阅读专家.“真人图书馆”的“真人图书"，由教师本人提出申请，说明自己擅长的阅读内容，经各教研组推荐和“名师工作室”审定后,授予“真人图书”称号，编入“图书目录”。 每月一次的师德活动中组织“真人借阅”活动，主要方式是人与人面对面交流某段经历或想法,“借阅"的过程，先做“微型讲座"，然后现场互动,最后网站反馈。
2。“春晖书屋”,投放“真人图书馆”相关联的图书和文章，以及链接，开设反馈专贴,增强“真人借阅"的互动性。
3。“龙猫咖啡馆”。融合“童话小镇”的“龙猫咖啡馆”,在三楼行政区转角打造适合教师休闲和阅读的“图书馆”。为教师购买和发放所需要的图书，鼓励教职工广泛开展阅读实践行为，提升教职工的阅读意