两位数的不进位加法教案.doc

两位数的不进位加法教案.doc（青岛版）一年级数学下册教案两位数加两位数（不进位）
教学内容：一年级下册第六单元第1课时《大海边（两位数加两位数
（不进位））》
学****目标：
在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系
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那怎么计算26+12＝？借助手中的小棒或计数器试一试吧。
师：老师发现有好多同学算出来了，算完后，给你同位说说你是怎样算出来的。
生动手，师巡视，并适当指导。
师：来，谁愿意把你的算法说给大家听听，好，你来。
生：我是摆的小棒（实物投影展示）先摆了2捆零6根，，表示12，先算单根的6+2＝8，再算整捆的20+10＝30，合起来是38。
师鼓励学生!
师：摆小棒的方式进行口算，找同学再说一说是怎样口算的。他先算什么？，再算（板书）
生：先算6+2＝8，再算20+10＝30，30+8＝38师：也就是说个位加个位，十位加十位最后合起来。
师：和他算法一样的请举手。谁还有别的算法？好，你来。
生：我是用的计数器，（演示）先拨26，加12，再26的十位上加1颗珠子，在个位上加2颗珠子。合起来就是38。（计数器）
师：我来拨试一试，
1）先拨26，“2”在什么位上，表示什么？“6”在什么位上，表示什么？
2）加12，再26的十位上加几颗珠子？在个位上加几颗珠子？我
们来看结果个位加个位，十位加十位最后是38。
26
师：还有其他方法吗？
+12
38
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生：有，我用竖式
师：你来给同学们说你的想法。
学生板书算式：
生：我想用小棒来说：
第一行摆：26
个，
26
第二行摆：12
个
+12
合起来用加法所以在
12前面写了个“+”。
等号用横线代替，然后先算
6+2＝8。
十位上的2与十位上的1相加等于3，写在十位上结果等于38。
师：好孩子，你太聪明了，前面咱们学过的像这种横着放的式子叫
横式，而像这种竖着放的式子叫竖式，是咱们今天学的一种新的算法，老师写：板书：竖式计算
师：先写第一个加数26（为了美观两个数字稍微分开一点）再在26下面写第二个加数12。你们认为他们应分别对着26的什么数位？
生：个位个位对齐，十位十位对齐。也就是相同数位要对齐。
师：合起来就在12前面写了个“+”。最后在加数下面画上一根横线，表示等号。
师：接下来怎么计算？你认为应该从什么数位开始计算？
生：个位和个位的数相加，十位和十位上的数相加。
师：个位加个位，十位加十位，先算谁都可以，不过通常情况下我
们要先从个位加起，下面咱们一起来算一下，6+2＝8，写的时候与6和2对齐，十位上的2与十位上的1相加等于3，写在十位上，结果等于
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38。
（师板书）最后别忘了还要在横式等号后面写上得数。小朋友们你
们会了吗？
师：今天咱们用新学的算法竖式知道了“一共捉了