九年级物理 内能(课件) 人教新课标版.ppt

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内能
内能
内能
教学目标:1、知道物体的内能。
2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道做功要以改变物体的内能。
内能
,将半杯热水倒进半杯冷水后变成了一杯温水,是因为热水失去了一种能量,冷水得到了一种能量,从物体是由分子组成的观点来看,这究竟是一种什么形式的能量呢?
观察对比:
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
想一想?
结论:运动着的分子也动能.
我在动,也有动能噢!
我是地球,把你拉下来.
②石块和地球互相吸引具有势能
互相吸引的分子也有势能吗?
结论:互相吸引的分子也具有势能
石块由于地球吸引而下落
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
讨论:互相排斥的分子之间有没有势能呢?
结论:互相排斥的分子也具有势能。
物体内部所有分子做无规
则运动的动能和分子势能
的总和,叫做物体的内能。
一.
内能的定义

温度越高
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有
分子的动能总和增加
这个物体的内能也就增加
分子的无规则运动就越剧烈
分子动能就越大.

思考:内能的大小跟什么因素有关呢?
结论:内能的大小跟物体的温度有关.
思考:改变物体的温度有哪些方法呢?
(吸热或放热)
.(摩擦生热、压缩气体做功等)
.

内能增加

温度升高
温度降低
内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
内能发生转移
高温物体
低温物体
转移到
(不同物体之间)
高温部分
低温部分
(同一物体之间)
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
思考:内能改变多少可以用什么来量度呢?
晒太阳烧水水变热放在热烫中的金属勺子变热了

物
体
内
能
增
加

搓手时手变热了
滑下时摩擦发烫了
钻木取火
内能增加了