第17课　字的联想2.doc

字的联想
教学目的
知识和技能目的：
1。 引导学生欣赏、理解中国文字的演变过程，感受中国文字变化的无限魅力。
2. 初步掌握文字联想的设计方法，培养学生观察考虑和联想才能。
过程和方法目的：
运用联想、类比字的联想
教学目的
知识和技能目的：
1。 引导学生欣赏、理解中国文字的演变过程，感受中国文字变化的无限魅力。
2. 初步掌握文字联想的设计方法，培养学生观察考虑和联想才能。
过程和方法目的：
运用联想、类比、拟物及夸大等方法，使学生经历交换汉字笔划及变化外形的过程，开展学生的形象思维。
情感态度和价值观目的：
使学生充分体会美术和生活的联络，感受文字的造型美。激发学生的民族自豪感，进步学生的审美素养。
教学重难点
教学重点:学****和掌握汉字联想、美化的方法。
教学难点:运用夸大、拟物等方法变化汉字的外形,装饰出具有丰富个性及想象力的汉字。
教学过程
一、导入激趣，理解历史
1、猜字
同学们，今天老师给大家带来了一组神秘的文字，你能猜出它们分别是什么字吗？
说说你是怎么猜出来的。(出示山、目的象形字）
2、介绍象形字
这些字像画一样，和现实中的物象非常相似，因此被称为象形字。我们祖先早在三四千年前就创造了象形字。我国出土最早的象形字发现于河南安阳，在那里出土了大量的刻着象形字的乌龟和兽类的骨头，因此，象形字又被称为甲骨文。
经过几千年的演变，汉字历经了金文、篆体、隶书,衍生出楷书、行书、,由复杂到简单,逐渐形成了我们今天的文字.
3、揭题
今天就让我们学****古人的方法，用图画来装饰文字,通过丰富的联想把字装饰得更生动有趣。（板书课题 字的联想)
二、新授启发，探究方法
(一)交换笔画
1、（出示“学”)
师:看到这个字你会想到什么？
生：铅笔、钢笔、橡皮等学惯用品
师:你能否用这些学惯用品巧妙地交换学字的部分笔画，使这个学字变得生动形象呢？
(根据学生答复用物品交换笔画）
师:我们根据“学”字联想到事物，巧妙地交换了“学”字的部分笔画,使字看上去更形象逼真，这种方法我们称为交换笔画。（板书 交换笔画)
2、小游戏
用交换笔画的方法,将“食、甜”周围的物体交换笔画。
（在交换过程中让学生体会交换时要根据字的含义来选择适宜的物体)
3、学生尝试练****br/> 用交换笔画的方式将“球”进展装饰
(二）变化外形
1、出示变化外形的“球”字
这个“球"字和刚刚的有什么不一样?
球的特征是圆圆的，鼓鼓的，而这个“球”字外形变圆了，更像一个球，根据字的意思把字的笔画进展夸大变化，我们把这样的表现方法称之为变化外形.（板书 变