小学数学助记口诀.doc

一、20以内进位加法
看大数，分小数，凑整十，加零头。
（掌握“凑十法”，提倡“递推法"。)
二、２０以内退位减法
２０以内退位减，口算方法和简单。
十位退一，个加补，又准又快写得数.
三、加法意义，竖式计算
两数合并用加法,
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1、         用挑选法挑选出了是质数的自然数。
按质数和合数的定义,1只有一个约数，所以不是质数，也不是合数,应删去。剩余的99个自然数,有74个合数和25个质数。（精品文档请下载）
2的倍数是偶数（即双数）好认，这样一下子认清了49个合数，删去。
剩下的16个合数中，3的倍数9、21、27、33、39、63、69、93、99这9个数很容易认出来。51、57、81、87这四个数要一点技巧才能认出它们，即它们两位数的和（是3、6、9）能被3整除。（精品文档请下载）
如今只剩下了3个合数，它们是7的倍数49、77、91。唯有91难认，它是7和13的倍数。
4、歌诀的建立：通过挑选剩下的25个质数，横看前两行，一位质数2、3、5和7，两位i、3、7、9十位是1；再竖看两位质数:4后3（即43)，7前有9（即97)，7后1（即71);3、4、6后加7、1（即37、31、47、41、67、61）；2、5、7、8后添9、3（即29、23、59、53、79、73、89、83）.通过复****质数、合数,1既不是质数也不是合数。根据约数的个数、整除的特征,编成歌诀，加深记忆，同时进步学生的概括才能。（精品文档请下载）
十四、分数乘除法
分数乘法易学懂，分子分母分别乘。
算式意义要搞清，上下能约更轻松。
分数除法方法妙，原来除号变乘号。
除数子母打颠倒，进展计算离不了。
十五、约分
约分、约分，相乘约净,省时省力。
从上往下,从左到右,弄清数据，一数不漏。
遇到小数，去点为整，位数不够,用“零"来补。
十六、互质数的判断
分数比化简，互质数两端。
观察记五点:1和所有数;
相邻两个数；两质必互质.
大数是质数，两数定互质。
小数是质数,大数不倍数。（是小数的)
十七、文字题
表达形式有三种，读法意义和名称。
解题方法要记清，缩句化简一步算。
标点词语把句断，分层布列莫迟延。
列式方法有两种，可用算式和方程.
十八、比较关系应用题
(一)相差关系
1、多多少，少多少，都是大减小。]
2、条件说比多,比前用加比后减。
3、条件说比少,比前用减比后加。
（二）倍数关系
1、倍在问题里用除。
2、倍在条件里，求是前用乘，求是后用除。
（三）求比几倍多（少）几的数
根据倍数分乘数，根据多少分加减。
算除先加减，算乘后加减.
十九、找单位“1“
单位“1“藏得巧,根据分率把你找.
“其中“的前站得好，”是、占、比“后坐得妙；
“问答式“能找到，补充说明要搞好.
百分数常遇到，不带“率“字有礼貌。
找出一对好朋友，然后确定乘除号。
找单位“1“的说明:
抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”，进展剖析,这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进展分析数量关系。因此,使学生学会迅速找“关键句”、“关键词语”进展剖析数量关系,不仅能有利于掌握解答分数应用题的一般规律，而且也能培养学生的才能,开展学生的智力。先“找”后“析”是六年级学生普遍的学****规律，切记引导学生认真有序地进展分析.（精品文档请下载）
分数应用题1、找 2、明 3、定 4、对应的解题思路。
二十、正反比例应用题
正比例,分三段，不变数量在中间，
前后归一分开列，然后等号来连接.
反比例分三段，不变数量在前面,]
“假设"分开归总列，再用等号来连接。
顺口溜用用题思路举例:
“求比一个数多几的数”的应用题
六年制数学课本第四册中“求比一个数多几的数”和“求比一个数少几的数”两种应用题，是大小两数进展比较，可以得到一个差。差和两数中的一个数，求另一个数，这就是求比一个数多几或少几的数。所以“比……多“和“比……少“两种应用题，都是求两个数相差的逆推题，题目构造一样。条件得”多几“和”少几“应用题，只是一个问题的两个侧面而已。学生解这类题最容易犯的错误，是见”多’ 就用加法算,见“少”就用减法算,凭个别字眼断定算法。我的教学思路是：1、分析数量关系，教给学生考虑问题的方法. 2、充