巧妙应用教学手段.doc

教学手段应用的启示
、教科书、教具、学具等传统的教具和多媒体课件等现代的教学媒体作为媒介教学。非物质化的教学手段主要是指老师自身的肢体语言、眼神的运用和老师教学手段应用的启示
、教科书、教具、学具等传统的教具和多媒体课件等现代的教学媒体作为媒介教学。非物质化的教学手段主要是指老师自身的肢体语言、眼神的运用和老师自身特有的教学方法,也是老师综合素质的总成。
好的课首先应该到达教学目的，完成教学任务，，就离不开恰当的教学手段,而运用恰当的非物质化教学手段是一节优质课的前提。笔者通过一个学期的观察和揣摩，得出了以下几点启示：（精品文档请下载）
。在教学难点的过渡上要有实例，要有方法和手段。教案设计中，老师首先要问自己，学生是否能理解？会不会是一知半解？课堂练****如何才能表达出对已学知识的掌握和如何应对不同的学生在授课中出现的“生成”性问题等。（精品文档请下载）
　教态要端庄。老师的出现首先给学生的应该是易亲近且不失威严的感觉,让学生有追随和喜欢的欲望。老师授课中要精力充分，举手投足都要注意，穿着忌随意性,发型、面额应整洁
，教态应当适当配合教学内容和要求.（精品文档请下载）
　语言要精练、严谨。老师在授课中的语言要准确、明晰,语速应适中，语音要尽可能标准，要有穿透力，最好富有幽默感。必要时应抑扬顿挫，能吸引学生的注意。（精品文档请下载）
　，其一睁、一瞪、一笑、一盯要透露出真诚、友善、信任和尊重，,要有阻止和提示，要有批评和授意，还要有提醒和否认。（精品文档请下载）
　肢体语言要准确到位、有含义。老师在授课中有必要运用多种眼神、语言和手势以辅助教学。如提问、数数、合拍、交流、赞扬等。（精品文档请下载）
，学生会有不同结果，老师不要轻易下结论，要组织学生交流提问，证明其对错.（精品文档请下载）
　、真挚，眼神要配合，不要轻描淡写,，要以鼓励、培养起自信心为主，，以纠正其不良****惯.
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使用教学媒体要适度。对教学中的课件、投影仪、放映设备、教具、学具等教学媒体要运用适度，,主次要清楚。（精品文档请下载）
要掌握好活动课的教学。课堂中，要在师生交