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《草虫的村落》教学反思
《草虫的村落》教学反思
作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？
《草虫的村落》教学反思 1
在我校“礼和课堂课堂
有人说教学就是一门有缺憾的艺术， 一番回眸， 感觉的确如此， 作为教师，我唯有谨记屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话，不断地学****把构建更好的课堂作为自己不懈的追求！
《草虫的村落》教学反思 2
自己初读课文《草虫的村落》就觉得有趣，草丛是村落，甲虫是村民，还
有游侠，远方亲戚，音乐家，工程师 多么奇妙的想象， 多么有意思的故事啊。我想这篇文章学生也一定会喜欢。 果然，大概学生天生对小虫感兴趣， 阅读课文的时候，学生充满了热情， 也追随着作者的目光进行一次奇异的游历， 从中感受草虫的生活以及作者丰富的想象和独特的感受。
一、抓住关键词，享受乐趣
在解读第一自然段的时候，有的学生抓住“又”字说作者肯定经常这样来
观察草虫；有的学生抓住“躺”说作者看似悠闲， 其实在动脑筋； 有的说在静谧中观察作者也不害怕， 反而很惬意。 于是我让学生想象作者可能怎样地躺着， 姿势会有哪些。学生就展开了想象，有的说躺成一个“大”字；有的说手托着头，翘着二郎腿；有的说嘴里叼着一根狗尾巴草；有的说趴在地上，托着下巴，翘着
小腿 在学生的说中， 发现他们真的仿佛就是作者， 仿佛也就在草丛中， 看喜欢的小草虫。
二、抓住标点，展开想象
文章末尾，作者写到：“我还看见了许多许多 ”于是问学生，作者在
这村落里还可能看到哪些村民呢？他们有什么职业， 都在干什么呢？可以仿照课
文的写法，像作者一样展开丰富的想象，写一写你可能看到的一种或两种小虫。
由于前面感悟的到位， 学生兴趣也比较浓厚， 他们纷纷拿出笔和纸开始写，后来的小练笔都还不错。
学生 1：瞧！那儿有两只牛氓正在一条小径上坚定地站立着，我猜它们就
是村落的保安， 它们的职责就是要保证村民的安全。 只要有一点风吹草动， 它们就四周巡逻，张望，瞪大了眼睛，直到确定了没有危险，才回到自己的岗位上，一直一副神采奕奕的样子， 这样一定会让“小偷”、 “强盗”和“侵略者”不寒
而栗吧，有了它们村庄才如此平静。
学生 2：这时，耳边传来嘈杂的声音，我扭头一看，原来这里是“小吃一
条街”呀，甲虫们在一簇簇灌木丛下一字排开， 它们面前放着一长块木条， 上面摆着各色各样小吃， 有迷你版青菜， 有油炸坚果， 有小果串 小甲虫不停的叫卖声，吸引了不少顾客。
学生 3：草虫的村落里有一个游乐园，那时供村民休闲娱乐的。游乐园建在草丛里，边缘围了一圈小石子，作为栏杆。游乐园里全是植物，那笔直的草茎和叶子，就是草虫们玩的“攀岩”。那一排排的蘑菇，也是一种游乐设施，草虫们可以在蘑菇上跳来跳去， 是快乐的”蹦蹦床”啊。 游乐园里还有许多工作人员——蝈蝈，它们总是忙碌地检查这些设施是否被破坏，周围植物是否残缺了。
学生 4；草丛的这边正进行着一场运动会。甲虫运动员正做着准备活动，
看它们一个个强壮有力， 虎背熊腰的，他们站在一片长满鲜花的空地上， 蹬蹬腿，扭一扭头，扇动着翅膀，一副跃跃欲试的样子。再看那裁判站站高高的石头上，
仿佛在大声说： “预备——”气氛一下子变得异常紧张， 一声开始，甲虫们就争先恐后地跑了出去。
本学期的第一次课堂小练笔，在学生感悟文字，体悟写法的基础上进行，对学生没有一点负担，反而是轻松上阵，一蹴而就。
学生通过学****课文，加上自己练笔，知道了动物、小虫也有家庭，也有父母，也有兄弟姐妹，也有爱人，也有可爱的一面，也有自己丰富多彩的生活，从而增强了阅读的兴趣，感受到语言的美丽，对学****文章的表达也更感兴趣。
《草虫的村落》教学反思 3
其实今天上完此课，在回办公室的路上，我也作了一番反思，只因学生在
课堂上的表现真的让我很欣慰， 我感觉再累点都值得！ 我喉咙不舒服， 奕琪马上给我递上水。孩子，谢谢你对老师的关心。
今天这节课是在精心的准备下而上的， 教学《草虫的村落》，正是让孩子们领略在虫虫世界里的宁静。 正在我边引导感悟， 便指导朗读课文的兴头上， 课堂也渐入佳境的时候。勇锋举手提问：老师，文章一开头作者就说，在无限的静谧
中，我忘记了世界， 忘记了自己。 那为什么他还会想起世界里的虫虫呢？我太高
兴了，因为我没看过这班学生会主动提问过，我感谢本课，感谢我的孩子们。
但我实在无法解释， 为什么在课堂如此激昂处， 学