初中八年级心理健康教育《预防早恋行为》教学设计.doc

初二第五课时:预防早恋行为活动目的:1、了解早恋产生的原因,正确认识早恋对中学生的学****及生活所产生的危害。2、学会如何预防早恋行为的发生。活动难点:早恋行为的危害和预防。活动方法:提问、讨论、引导法活动过程:一、引入同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期--青春期。青春期是儿童向***的过渡时期。这一时期身体发育发生着巨大变化,同学们的自我意识增强,社会交往逐渐增多,男女同学间的相互吸引和彼此需要增加,因此在这个时期,同学们都面临着这样一种困惑:如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为?下面就让我们来学****有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。二、了解早恋1、什么是早恋?2、早恋的一般成因;3、早恋的危害:4、早恋的预防措施。角色扮演:高一某班同学男a学****成绩突然急剧下降;上课和与人说话时,注意力不集中,经常出现"走神"现象;经常单独与同班同学女d说话、约会;而且就连上课都经常传写纸条,纸条上都是一些心形的"现在你还好吗?""真的好想你""中午12点老地方不见不散"等等话语;显得对对方有强烈的感情依恋,见不到对方就产生"一日不见,如隔三秋"的感觉。班主任观察到这个现象后,就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。请同学们思考下列问题:投影显示:1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作?2、你是否希望这两个同学继续这样下去?为什么?(学生讨论回答)教师小结:这两位同学的行为是早恋行为。(板书)所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。讲述:青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成长、心理和社会成熟的,但如果过早地建立一对一的伴随频繁约会、发生性行为或者以结婚为目的的异性交往关系,则是有害无益的,婚姻法规定:"结婚年龄,男的不得早于22周岁,女的不得早于20周岁。晚婚晚育应于鼓励。"所以以上两位同学这种现象不能再继续下去,否则会严重影响他们的学****成绩和身体健康仍至整个一生的前途问题。三、产生早恋行为的原因:1、发育过程中的正常现象;2、思想观念改变的作用;3,不恰当的社会对待的影响;4、虚荣心的驱使。提问:早恋行为对我们的学****和生活会产生什么样的危害和不利?同学们可以展开想象和假设进行归纳。教师总结:1、情绪不稳,经常烦躁不安;青春期的早恋与成年人的恋爱不同。早恋带有很大的盲目性,多是彼此之间的好感及生理发育期内对异性的吸引。对爱情的理解不深,加上青春期情绪的易变性,使得过早恋爱的人常常表现为患得患夫,当对方情绪好,能谈得来或表现出爱慕时,便沉浸在幸福之中;但当对方情绪不好时便觉得失恋了,心情极度悲痛。这种缺乏理解、心理承受力极差的爱是不会长久的。深刻的爱既有理解、了解,更有宽容、忍让,这种境界未成年人无论从其生理发育来看,还是从其心理发展来看都是达不到的,以致经常受消极情绪的困扰。2、学无心境,成绩下降。男女之间的爱恋,必然是相互吸引的结果,加之青春期对异性的神秘感,使青少年往往只注意异性间的亲密,有的过早发生性行为。他们中的一些人出于好奇心和神秘感,开始迷恋黄色影视,对儿童不宜的电影、录像特感兴趣,学****兴趣和学****成绩急剧下降。3、不喜欢集体活动,与家庭关系疏远。由于爱的排他性,过早涉入爱河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的爱恋中,对周围的人和事物很少顾及,他们多愿意寻找独处的机会,而对集体活动兴趣不大,因而影响了与