原谅我.doc

《原谅我》教案
滨湖镇田桥小学倪娜
教学年级:三年级
课题:《原谅我》
课型:唱歌综合课
教材分析:
《原谅我》是一首曲调短小精悍,歌词简练,明快的儿童歌曲,3/4拍,一段体结构。歌曲表达了一个孩子对以往的过错,勇于向朋友倾诉,求得原谅的真切心情。
教学目标:
1、情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲,体会伙伴们之间真诚的情谊。
2、过程与方法目标:、初步了解什么叫“三拍子”,体会三拍子的强弱规律,给学生聆听的空间,并进行打击乐伴奏的编创活动。
3、知识与技能目标:、准确、流畅地唱好歌曲。在自主学****的过程中进一步提高学生的音乐表现能力。
教学重点:让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点:1、掌握附点节奏,体会三拍子的强弱规律。
2、注意弱起分句。
教具:电子琴、课件、自制打击乐器。
教学设计理念:
激发学生兴趣、调动学生情感是本课的教学主线。这节课无论从教学结构的设置,教学方法的选择,还是教学内容的安排,我都始终围绕学生的兴趣和情感为出发点,努力把学生的生活经验和音乐的要素紧密相连,积极引导学生参与各种音乐活动,体验、感受、创造、表现音乐的美,使他们在轻松愉快的氛围中自主获得知识,掌握技能。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1谈话导入:
师:相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。谁能说说你们之间发生的故事
学生们纷纷表达。
但朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会,这时,你会怎样请你的朋友原谅你呢?

生1: 跟他道歉,说对不起……
生2:跟他解释,请他原谅。
(设计意图:以学生的交友感受来引入,不仅调动了学生情绪,激发了学生学****音乐的兴趣,也对学生如何很好的做到与人相处做了一个引导。)
二、聆听、感受、体验
1、歌曲导入:
师: 刚才,我们都是用平常说话来表达歉意的,接下来老师要带大家去看看一位小朋友,他是怎样来请求原谅的?(播放录音)
师:是的,他用自己真诚的歌声去请求原谅的。他都唱了些什么?
生:……
师:让我们一起读一读歌词的内容。(齐念歌词)
师:现在请同学们跟老师做一个节奏(先仔细听,仔细看)
X X X .X X X X X—
原谅我以往一点错
(学生模仿)
师:请同学们再听一次,在刚刚的节奏中“我”和“以”哪个字要长一点呢?
生:“我”字长……
师:你们的小耳朵真灵,让我们一起来拍一拍吧!
师:你们真能干,接下来我们就用这个节奏,边拍边念歌词吧!
(设计意图:通过聆听歌曲中小朋友的声音以及教师有节奏的范读,使学生有一定的节奏感,并为打击乐伴奏奠定基础。)
4、再听歌曲,听记歌词
师:有感情的范唱。
生:学生演唱,教师伴奏。
5、演唱情绪的处理
师:当你做错事向别人道歉时,你的心情是怎么样的?
生:不开心、内疚……
师:当你承认了自己的错误,你的心情又是怎么样的?
生:开心、快活、舒畅……
师:是的,带着内疚的心情像朋友倾述自己的“一点错”,表达了对同伴的信任,希望得到到同伴的“原谅”,使伙伴之间的友谊更进一步。那就请你们用诚恳、温柔的语气完整地演唱吧!

(设计意图:通过对音乐情绪的处理,让学生更好的体会道歉的语气态度,对歌词的准确理解可以更好的帮助学生去有感情的表达音乐,走进音乐。充分调动