中考语文考点跟踪突破非连续性文本阅读A卷.docx

中考语文考点跟踪突破非连续性文本阅读A卷.docx考点跟踪突破 32 非连续性文本阅读 (A 卷 )(对应学用 253 页 )
( 一 )( 2016·邵阳 )
关注中国青少年体质健康
【材料一】
2015 年表情、身段和步法，丰富了
京 的舞台表 力。在《霸王 》 《 妃醉酒》《宇宙 》等 目中，他通 手、眼、身、步的表演和配合，塑造出 多完美的舞台形象。梅 芳尤其注重手的 表 。 去老一 的旦角表演，都 少露出手来。梅
芳在所 演的新 及 整理的 目中，有大量的露手表演，通 不同手 的运用，表达出喜、怒、哀、 的复 情感。他曾 造、 展了
多手 ， 些手 都是 合角色的思想感情有目的地 出来的。梅 芳生前曾多次出国 演出，是将中国的京 推向世界舞台的 家。
1．在【材料一】的①②两处，依次填入词语，最恰当的一项是 ( D )
A．人才云集 百家争鸣 B．人才云集 流派纷呈
C．名家辈出 百家争鸣 D ．名家辈出 流派纷呈
2．下面是梅兰芳纪念馆中的“兰花指”展板。结合【材料二】 ，请你
说出纪念馆布置这块展板的目的是什么。
示例：布置这块展板是为了直观地介绍梅兰芳的表演手势。从材料二可以看出，梅兰芳创造、发展了大量的表演手势。这块展板可以帮助观众认识这些手势是梅派艺术的重要体现，是梅兰芳对京剧艺术的重要贡献。点拨：答题要围绕主要点：①图片展板中体现出来的各类兰花指；②说明了梅兰芳擅长通过不同的手势来表达喜怒哀乐的情感；③这一展板的目的
也是纪念当时梅兰芳结合自己角色的思想感情设计出的手势的多样性，以及创造性价值。
3．综合上面两则材料可以看出，无论是国粹京剧，还是梅派艺术，
都是在①传承 ( 继承 ) 和②创新 ( 变革 ) 的过程中逐步成熟起来的。 ( 每空限 2
个字 )
4．梅兰芳在《霸王别姬》中扮演虞姬。下面两幅图片是虞姬在听到
楚歌后使用的手势，请你结合【链接材料】的内容，简要说明梅兰芳使用
两个手势共同表达了虞姬怎样的情感。
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【链接材料】项王 ① 军壁垓下 ② ，兵少食尽，汉军 ③ 及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌 ④ ，项王乃大惊曰： “汉皆已得楚乎？是何楚人之多
也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从 ⑤ ；骏马名骓 ⑥ ，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝 ⑦ 。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何 ⑧ ！”歌数阕 ⑨ ，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
( 选自《史记·项羽本纪》 )
【注释】①项王：指西楚霸王项羽。②垓下：地名。西楚霸王项羽与汉王刘邦为争夺天下在此决战。③汉军：指刘邦的军队。④夜闻汉军四面皆楚歌： ( 项王 ) 夜晚听到汉军在四面都唱起了楚歌。⑤幸从：受到宠爱而
跟随在身边。⑥骓：念 zhuī。⑦逝：奔驰。⑧奈若何： ( 我 ) 将你怎么安排
啊！⑨歌数阕：连唱几遍。
示例：链接材料有“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重”“有美人名虞，常幸从”的描述。据此判断在项王兵败被围时，随行
的虞姬听到楚歌后内心充满不安、忧虑和惊惧。梅兰芳使用“双翘” “翻
莲”这两种手势，就是为了表达虞姬这种复杂的情感。点拨：在答案中能结合文言文的内容以及图片的手势变化，同时提炼出虞姬在当时听到楚歌后悲和哀的情感即可。
参考译文：项王的部队在垓下扎营驻守，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他重重包围。深夜， ( 项羽 )