表达性艺术治疗课程笔记——简体版.doc

1表达性艺术治疗记录员:吴亚萍时间:2013年7月20日上午:9:00~12:00记录中蓝色字体是老师说的重点,红色的字体是老师说的的一些优美的语言,或者是一些重点。笔记都是老师所讲的内容,没有添加任何我个人感想或内容,将大家放心参考,谢谢大家的信任。一、彼此熟悉大家围坐成一个大圆,从老师的右手边起做自我介绍,重温姓名、分享此时此刻的心情。然后老师分享了这边年来自己的负向经验、正向经验和对未来的期待。之后大家按照上次课的小组围圈坐。二、个人创作(15分钟)所需材料:彩纸、彩笔、水彩笔、蜡笔等组员用三种不同颜色的纸及绘画表现自己这半年来的经历,依次是负向经验——正向经验——未来期待。中间相互之间不能有语言交流,绘画的色彩可以是自己喜欢的多样颜色。详细步骤如下:,按照负向——正向——未来的顺序进行,每幅作品创作时间为5分钟。,回归小组,分享自己的作品及其内容。,每个人按照上面的顺序将自己的创作整体呈现出来(在大组内整体呈现)。,然后依次向右移动观察身边人的作品,并想象其作品要呈现的故事,直到回到自己的位置。(用心、眼、感觉去观察眼前的作品它们要传递的是什么,想象作品中有个声音,它想对我说什么、这是谁的作品、如果我是他,我会说什么、),去发现你们的作品有没有相似的部分。,又是什么想让你从现在走到未来(小组长要引导)。(如图形,色彩等方面)。,在组内报数配对,1-12;2-11;3-10的方式一次组成一对,假设一个是咨询师,一个是案主,观察和欣赏对方的作品并作出回应和反馈,要求只说自己看得见的,看不见的一定不能说,并向案主确认其也能看的到的作品特色。(2分钟,一定要向对方核对是否看到了同样的东西)9.(10分钟)练****分离。老师说:“分离是一种练****大家在组内,用自己的方式和大家说再见。三、,一端是我认为创作对我来说很简单,我可以很轻松完成,另一端是创作对我来说真的很难,我没办法进行。大家在这条在线找到自己的位置。然后在老师的带领下,大家一次由易到难围成了一个大圈,然后依次按照从1--5的顺序报数,相同的数字为一组。,还是存在一条创作难易度线,小组长们在创作在线找到自己的位置,如果身边的人认为他不适合这个位置,可以让他离开(必须服从),然后报数,进入组内。。,回到新的小组,按照顺序重新摆放自己的作品。5.(6分钟)分享,自我介绍姓名、来自哪里、目前的工作、自己的期待,大家相互认识,彼此熟悉。6.(10分钟)向右移动一个位置,观察和欣赏作品,并告诉主人我看到了什么,即作品的特色、相似的部分,不同的地方,如三张图画的纸笔相似或者相异之处;图形、色彩、内容的重复和特殊之处;摆放作品的风格(角落、空间等);三张作品的内容是否有转化等。,同时主人也要仔细倾听并做回应。这样咨询师才可以知道有时候自己没有意识到的东西,才会注意尊重案主。,此时此刻可以用什么颜色来代表现在的心情。现在开始了新的小组,有了新的家人,我们通过艺术创作来认识彼此,欢迎并希望大家能成为一家人。老师说:创作本身就是一种表达,创作的过程就是治疗的过程。9.(20分钟)分享,通过别人早晨的反馈,重新整理自己作品及其感想,领导者(早晨的督导们)分享自己对作品做出的调整或者改变。,尤其是最后一张,如果这是自己所期望的,我可以做些什么去帮助我实现这些期待。(5分钟)告诉小组的伙伴,相互提醒,告诉自己我可以做些什么,告诉大家我要为自己做些什么。,同时其他组员也要认真倾听,并考虑如果你是他的朋友或者家人,你要何如帮助他成就他的梦想。老师说:不是听完了就结束了,作为一个咨询师,听到别人的梦想,自己要考虑如何去做。每一个人都要为自己的家人考虑,你不但是一个见证者,同时也是一个随行者。,由低到高依次按照负向——正向——未来的顺序贴放。下午:14:00~17:00四、媒材实验在小组内,小组成员把一张大白纸分给每个人,然后为自己找个创作空间。每个小组的媒材不一样,主要是体验媒材,观察用什么样的东西去体验什么样的感受,体验媒材它到底是怎么回事,感受不同的笔划出来的作品有什么样的体验。(老师说:一定要爱惜媒材,创作结束后,把笔洗干净,爱惜媒材也是为案主创造好的感受)任何东西都是创作的素材,主要体会媒材的特色。3