人音版六年级上册音乐教案.docx

们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？ 师：今日老师带你们去一个特别漂亮的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？ 给你留下怎样的印象？
二、放录像
同学回答刚才老师提出的问题
三、师：背景音乐有没有留意到？
师：今日我们一起到江南水乡走一走，共同学****并演绎这首江苏民歌〈***〉
四、歌曲学唱
1、听录音--------歌曲的心情是怎样的？ A、欢愉快跃B、亲切抒情










2、歌曲的旋律有什么特点？A、宛转细腻优美B、粗犷豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯净感情。
4、唱歌谱
就让我们带着开心的心情把歌谱唱一唱（出示歌谱）学生分三组唱，第一组先慢唱，然后复原原速。
5、歌曲教唱
师：这么好听的旋律配上奇妙的歌词肯定更好听 a) 放录象（学生听） b)学生跟唱（多唱几遍） 划拍唱-----难点订正：
把学生在课堂上出现的简单出现的错误订正过来。并告知学生一字多音是江南民歌的一个特点。
6、放开声音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
师：想一想怎样才能把***唱的更美？每一句怎么处理？
（1)学生自己试着唱一唱










（2）老师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，老师指导。
（4）根据同学们处理的方法大家一起感受演唱。（放录音）
五、观赏与拓展
1、《***》是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而显明的表现了民歌的变异性。还有的把它变更成了器乐曲。
2、创编动作
请同学们自己为歌曲编动作
3、拓展
师：我们加一种唱法：轮唱 （1）练****轮唱 （2） 清唱
（3）放录音请同学唱第一段，全体起立唱其次段。
六、老师总结，？
第4课时
教学内容：倾听三首不同地区的《***》，感受不同的风格 教学目标：










1、接触多首以\"***\"为题的音乐作品，能够从中相识到以\"***\"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗绚烂的明珠。
2、通过观赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。 教学重点：感受不同地区的歌曲《***》。
教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。 教学过程：
一、导入新课 民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区分呢？今日我们将一起走进东北、河北，看看那里的***开得怎么样。
二、观赏东北民歌《***》
1．师播放东北民歌《***》，设问： A歌曲在速度和力度上有什么特点？
B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系
C与江苏民歌《***》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方？ 2．小组探讨：
歌词基本相同，旋