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如何引导学生积累素材写好作文
西洒镇凉城希望小学余兴美
人们常这样比喻:素材是文章的血肉?语言是细胞。由此可见,只有生动而真实的素材,才能成为一篇文章成功的基础。因此,如何引导学生积累素材,写好作文是很重要的,尤其是对农村小学生来说,要从丰富他们的生活,培养观察能力,提高他们的认识,培养积累材料的能力等解决作文中存在的实际问题,开拓写作的思路。
一、联系生活,引导学生学会观察
提高学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察****惯。生活中有许多有意义的值得观察的事物,怎样使学生不错过这些生活景象,及时捕捉观察的对像呢?
教师要多引导。比如,写周围熟悉的人,首先要选定目标,注意观察。这个人在外貌上有什么特征?在行为****惯上有什么特征?有没有与别人不一样的地方?什么最引人注意,类似的问题教师要多加引导。最好找一篇类似的范文讲一讲让学生更好的了解外貌****惯、引人注意的地方。
教师要多提醒。有些灵感往往是转瞬即逝的,一不留神就会溜走。教师还应多提醒学生写观察日记、写自己的新发现、写生活中的事物、写脑中偶尔蹦出来的灵感。
让学生具有一双慧眼。罗丹说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛
”。生活是丰富的,大千世界是精彩的,人的内心感受是多层次的,但如果没有一双会发现的眼睛,再丰富多彩的写作素材在学生眼里也会熟视无睹。让学生学会观察,学会体会生活中的美。“处处留心皆文章”要引导学生时刻留心观察自己身边的人、事、景、物、学会采摘生活,不断地从生活中捕捉素材。告诉学生手摸、耳听、舌尝、心想、全面、立体、多方位地感知事物,同时在每单元的“综合性学****活动”中布置学生按要求去参与实践活动,事先的观察,学生在亲身经历,体验之后,写作时才有话可说,写出的文章才会生动具体,充满灵气,新意,又能展示学生的个性,富有特色。
二、在生活中,引导学生积累生活素材
“留心自己的生活”从中获得真实的写作素材,虽然农村没有可供人们娱乐的公共场所,但是有广阔的天地、优美的风景、千变万化的大自然、千姿百态的动植物,这些也为写作提供取之不尽,用之不竭的素材。再加上参加田间劳动和家务活动,学****了劳动技能,提高了对事物的观察、分析和认识能力,这些都反映农村丰富多彩、情趣盎然的生活,为写好作文作了辅设。教师要引导学生积累生活素材提供便利条件和恰当的方法指导。
坚持让学生摘抄优美词句段,以积累学生的作文素材。摘抄课文中的好词佳句并背诵下来,日积月累,学生优美词句日益增多,在作文的时候,就不愁没有词汇可用了。教师要抽适当的时间进行写作运用上的点拨引导,只有这样,学生写出的作文才会逐渐显得生动、形象、有血有肉。
教师要善于选择好的篇章,讲读给学生听。以便学生学会仿写作文,从仿写到自己创造写,随着年龄增长,理解能力的增强,老师的讲评,学生举一反三,逐步地把所记的东西弄懂,学生的语言也就在不知不觉中得到了积累。
教师积极地组织学生参加各种课内外活动。像参观浏览、观看祖国壮丽的大好河山,观察蚂蚁搬家,植物生长变化,作观察日记,看日出日落,观察家里饲养的牲口,感受泥土的气息,雨后彩虹的绚丽等,开展一些活泼生动的主题班会、队会、大队活动,丰富学生的生活阅历,充实学生的内心感受,学生写作时就有话可说,有事可写,有情可言,有感可发了。
三、从说到写,日记铺路,拓宽视野,读写结合
说话是写话的基础