富饶的西沙群岛说课稿.docx

富饶的西沙群岛说课稿
我跟大家共同讨论的是人教版三年级上册第六组的第二篇课文《富饶的西沙群岛》，我将从教材简析、教学策略、教学流程、板书设计和教学评价4个方面来细说。
首先,我来说说第一板块：对教材的理解
《富饶的西沙群岛》介绍了位于富饶的西沙群岛说课稿
我跟大家共同讨论的是人教版三年级上册第六组的第二篇课文《富饶的西沙群岛》，我将从教材简析、教学策略、教学流程、板书设计和教学评价4个方面来细说。
首先,我来说说第一板块：对教材的理解
《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的位置，、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产,最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点.（精品文档请下载）
站在学生角度，我觉得学生读了这篇课文之后一定会喜欢上西沙群岛,会对五光十色的海水,各种各样的珊瑚，威武的大龙虾，各种各样的鱼,千奇百怪的贝克，庞大的海龟等产生浓重的兴趣。学生也能根据课文的描写想象西沙群岛的美丽和富饶。针对这种情况老师可以准备中国疆域图,让学生理解西沙群岛的位置，准备西沙群岛的图片,，但不一定能把情感上升到热爱祖国的大好河山上。本课的生字难度不大，再加上学生已有了一定的识字根底，所以生字教学可以让学生以自学为主。本课的“总、分、总"的写作方法和首位照应的特点，对于学生来说是难点，虽然不一定课上给学生点明课文的写作特点，但可以让学生通过阅读去体会.（精品文档请下载）
基于以上解读和三年级学生的实际和认知特点，这篇课文我准备分两个课时来完成。第一课时我进展部分识字教学，引导学生阅读课文,抓全文中心句“那里风景优美、物产丰富,是个得意的地方”提纲挈领，抓住“五光十色、瑰丽无比、蠕动”等重点词句，品读感悟，西沙群岛的富饶，为第二课时打下根底。第二课时完成识字教学,有感情地朗读课文，通过感知
“西沙群岛也是鸟的天下”重点段，积累优美词句，初步体会首尾照应、“总分总”的写作方法，激发去游西沙群岛的愿望.（精品文档请下载）
根据语文课标精神,我将知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三维目的于一体,制定如下教学目的：
1、会认“饶、屿”等10个生字，会写“威武”“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交织、上下不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇”等词语。（精品文档请下载）
2、通过表演读、男女分角色读、比赛读等形式朗读第二、三、四自然段，背诵自己喜欢的句子.
3、会用“有的……有的……有的……有的……”说一段话。初步知道课文的中心句。
我把这节课的教学重点确定为通过多种形式的读来体会西沙群岛的富饶，抓“五光十色、瑰丽无比、成群结队”等关键词语，激发学生想去西沙群岛玩耍的乐趣。背诵自己喜欢的句子。同时这也是本课的难点所在。（精品文档请下载）
接着，我来说说第二板块：教学策略
教学有法，但无定法，，我准备采用以下几种方法:
1. 读中感悟 以悟促读 是阅读教学的重要内容，，使形象“活”在眼前、“活”在心中。因此在本课教学中，我通过课文整体初读、各段落多种形式读，有表