小学英语教案.docx

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难点：I’m… 中 [m] 音的提示。
How old are you? 与How are you? 的区分
教具打算： 1 老师打算数字1—10的单词卡片。 2 老师打算教学录音带。
3 老师打算Let’s talk部分的课件。
4 老师打算过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5 学生打算骰子。
教学过程 ：
1 热身、复****Warm-up/Revision) （1）老师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）复****A 部分的 Let’s do 。
（3）嬉戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，老师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。
2 呈现新课 (Presentation) （1）老师播放Let’s talk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟识的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。










（3）老师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
（4）老师为学生创设过生日的情景，告知学生：今日要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已打算好蜡烛、气球。
老师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示庆贺 Happy Birthday to you! ，（转载自第一范文网，请保留 此标记。）并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? （5）老师在此时提示学生在西方不行以随意问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。 3 趣味操练 (Practice) （1）让学生两人一组，练****口语对话，要求用上How old are you? I’m… 。
（2）让学生按小组分角色表演对话内容。
（3）嬉戏：掷骰子，说年龄
老师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。










4 课堂评价 (Aement) 做活动手册本单元第1 部分的练****5 扩展性活动(Add-activities) 老师把学生带到室外，做击球说年龄的嬉戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当老师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。 6板书设计 ： Unit Seven Happy Birthday Happy Birthday to you!生日蛋糕的图片 How old are you? I’m… 7课后作业：听录音，读、背单词。 Unit 7 Happy birthday第三课时
课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：制作贺卡过程中语句的理解
难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最终一句的演唱。
教具打算：
1 老师打算教学录音带。
2 老师和学生各打算硬纸卡及剪刀。
3 老师打算十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。