二年级数学手抄报资料.doc

二年级数学手抄报资料.doc小学二年级数学手抄报资料
四句的意思是：有若干只兔同在一个子里，从上面数，有35个；从下面数，
94只脚。求中各有几只和兔？你会解答个？你想知道《子算》中是如何解答个的？
解答思路是的：假如砍去每只、每
小学二年级数学手抄报资料
四句的意思是：有若干只兔同在一个子里，从上面数，有35个；从下面数，
94只脚。求中各有几只和兔？你会解答个？你想知道《子算》中是如何解答个的？
解答思路是的：假如砍去每只、每只兔一半的脚，每只就成了“独角”，
每只兔就成了“双脚兔”。，（1）和兔的脚的数就由94只成了47只；（2）如果
子里有一只兔子，脚的数就比的数多1。
因此，脚的只数47与数35的差，就是兔子的只数，即47-35=12（只）。然，
的只数就是35-12=23（只）了。
一思路新而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家不已。种思方法叫化
法。化法就是在解决，先不采取直接的分析，而是将中的条件或
行形，使之化，直到最把它成某个已解决的。
青蛙：“你考我吧。”燕子：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后
每天比前一天多吃2只害虫，我一个星期⋯⋯”“吃了56只害虫”。燕子没完，青蛙已
了答案。燕子：“算得么快！教教我速算的吧”。青蛙燕子画7个圈，然后按第
一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它的序是1、3、5、7、9、11、13，
加起来是49，青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49+7=56。燕子青蛙真明。
2、无限！再也没有其他如此深刻地打人的心灵。——D希伯特
3、史使人明智，使人灵秀，数学使人密，物理学家使人深刻，理学使人
庄重，学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆