第一课古诗词三首.doc

教师寄语：
校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功
麟游县 常丰小学学科导学案
班级
四年级
科 目
语文
课题
第一课 古诗词三首
课型
问题发现课
主备教师
张红娟
上课教师
张红娟
备课点问题。2、根据学生的理解，进行有效指导。
1、鼓励学生提出问题。
2、发挥小组作用共同解决问题。
3、学生认真听并做好笔记。
四、品味文本展示交流
15
合作探究
展示交流
1、指导学生根据问题展开讨论。
2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言。
小组合作完成讨论问题，并进行多元展示。
五、归纳拓展深化情感

5
创设拓展与总结情景。
教师总结，激发情感
1、课文内容回顾，小组讨论收获。2、学生代表谈体会和感受。
板书设计
望洞庭
洞庭秋色
景色迷人
洞庭山色
教 后 反思
我在教学这首古诗时就打破了传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，充分还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在上课时，我紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从学生已知入手，探讨未知。强调学生的积极参与和全程参与。在教学中，适时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书查解字词，给学生创建自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学****自悟，自得。教学效果不错。
麟游县 常丰小学学科导学案
班级
四年级
科 目
语文
课题
第一课 古诗词三首
课型
问题发现课
主备教师
张红娟
上课教师
张红娟
备课时间
2012-2-9
教师寄语：
校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功
上课
时间
2月28 日（星期四 ）
共 3 课时，第 3 课时
本期总计第 3 课时
学****目标
1．初步认识词这种文学样式。有感情朗读，熟读成诵。
2．根据词所描绘的景物，想象画面。感受言语美感，培养欣赏美、鉴赏美的能力。
重难点
1．根据词所描绘的景物，想象画面。
2．有感晴朗读。在读中悟情，在读中生情，在读中赏文。
导学
准备
核心
问题
感
主 要 导 学 过 程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
一、激趣导入
4
《忆江南》
        1．你知道什么是词吗?教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。
        2．解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。。
自由读词，练****读正确、读流利，找伙伴、找老师共读，男女生对读，小组分配读等。)


二、读《忆江南》疏通词句，整体把握
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检查反馈
1、抽生朗读生字。
2、对比读课文。
3、抽查问题导读单完成情况