《杨柳青》.doc

打击乐《杨柳青》教学案例
南徐新城幼儿园 严云 2021·9
案例背景：
打击乐活动是幼儿园音乐教育中的一种形式，同时也是幼儿非常喜欢的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感和音乐感受力、表现力,还可以培养幼儿在活动中的控制打击乐《杨柳青》教学案例
南徐新城幼儿园 严云 2021·9
案例背景：
打击乐活动是幼儿园音乐教育中的一种形式，同时也是幼儿非常喜欢的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感和音乐感受力、表现力,还可以培养幼儿在活动中的控制才能、集体意识和多方面的协调才能。尤其是,在活动中，幼儿的手、眼、脑等并用，使大脑建立起复杂的神经联络,让头脑变得灵敏、，因为它不仅考量着老师的音乐素养，同时又是较难驾驭的活动,稍不注意就会一片混乱。借着本学期的研讨时机，我也投入于打击乐的组织探究中，努力在理论中寻找轻松、愉悦又充满乐趣的有效方法，以围绕中班打击乐《杨柳青》为主。
活动目的：　　
1、引导幼儿听辩不同的节奏型，并用拍手动作表示。　　
2、培养幼儿看指挥演奏打击乐的才能,并在齐奏或合奏中保持自己的演奏速度。　　
3、继续组织幼儿按已有规那么使用乐器，养成保护乐器的态度和****惯。　　
活动准备:　　
老师熟悉所要弹奏的乐曲，并按乐谱中的节奏型，配置伴奏的和旋节奏。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器。　　
活动过程：　　
一、听音乐，按节奏拍手。　　
1、理解乐曲名称《杨柳青》.　
师：你们听过这首曲子吗？（这是扬州民歌，民歌就是在民间流传的音乐。)　
幼儿边听音乐边按节奏拍手，熟悉曲调。听辩不同的节奏型。
师：我们再认真的听一听哦！待会儿呀,老师要你们来打打节奏哦！　　
3、指导幼儿听辩各小节的伴奏节奏型并合着音乐拍出来.　　
二、练****
1、放慢速度，老师用拍手动作指挥幼儿齐奏。　　
2、放慢速度,幼儿边看指挥边合着音乐做自己现有乐器的模拟动作。　　
3、老师用指挥动作，指挥幼儿进展分声部练****幼儿根据老师的指挥随音乐做现有乐器的模拟动作.　　
三、乐器演奏.　　
1、组织幼儿较快地拿起乐器，保持正确的姿势,准备演奏。　　
2、放慢速度，指挥幼儿演奏乐器.　　
3、提醒幼儿注意老师改变指挥方案,，孩子们个个全身心投入活动中。但由于乐器不够人手一个，而操作也不是很纯熟,部分幼儿的节奏掌握的不够好，所以演奏起来显得有些吃力，以后还需加强，如在区域活动中加强练****等。　　
活动反思：
《杨柳青》是一节打击乐活动,这节活动节奏鲜明，乐曲是2/4拍，节奏特点是强弱，第一拍强，第二拍弱，