弟子规教学设计.doc

《弟子规》教学设计
姜琦霞
    教学目的：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理，培养热爱祖国文化的情感。
    教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
    教学难点:引导学生批《弟子规》教学设计
姜琦霞
    教学目的：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理，培养热爱祖国文化的情感。
    教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
    教学难点:引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
    教学过程：
    一、 启发谈话，导入新课.
    同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？
    （出示课件:《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）
    今天我们学****弟子规》.你们猜猜”弟子规”是讲什么的呢?
    二、自由诵读 整体感悟。
    1． 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思？
    (板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)
    2． 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？
    3． 学生或读、或背、或唱、或演。
    4． 提示：在这些内容中，作者为什么把”学文”放在后面呢？难道学****文化知识不重要吗?
    二、 交流方法 展示成果。
    1． 同学们运用了那些方法学****弟子规》？
    （随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演）
    2． 请自由组合，一起商量商量，准备表演。
    3． 学生交流、准备。
    4．展示成果：
    要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2)选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学****br/>    表演(老师相机评价，点拨，）
    5．小结:我们班同学真是多才多艺，学****方法很巧妙,：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学****中,也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法,使我们的学****更加有趣。
    同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？
    帮助学生总结:
    （1） 学会做人；（2)促进语文学****3)取其精华、取其糟粕。
    三、 课堂拓展 深化认识。
    1． 老师推荐名句:（课件显示）
    (1）温故而知新，可以为师矣.
    （2）学而不思那么罔，思而不学那么殆。
    （3）敏而好学,不耻下问。
    （4）知之者不如好知者，好知者不如乐知者.
    （5)吾日三醒