绘本鳄鱼哇尼教学设计.docx

第一稿：绘本《鳄鱼哇尼》教学设计
一、教学目标：
、通过听读、猜读等方式，培养学生的观察力、想象力，享受阅读的乐趣。
、学****绘本阅读的方法，激发学生的课外阅读兴趣。
、通过阅读绘本，初步懂得做事不可过于急躁，也不可慢吞吞的道理。
让乌龟也可以准时赶到？如果你是哇
尼，你愿带小乌龟一起去吗？
6、看了这本书你有什么收获吗？
师小结：我们做事情可不能想哇尼那样急急忙忙，怕迟到、来不及我们可以
早点准备。和哇尼相比，乌龟就显得太慢吞吞了，所以呀，有时候太心急或太
慢吞吞了都会干不好事情。
四）小结
哇尼赶路的过程中，小动物们帮他用了两种工具提高了他的赶路速度，（汽
球、 雪橇） 那你能不能也帮乌龟用别的工具来提高他们的速度让他们也能赶上
这次聚会呢？
2、如果还有下一次的聚会，你有什么好办法让乌龟也可以准时赶到？
五）布置写绘作业。
1、到了以后，青蛙和朋友们会怎样招待他们？乌龟和蜗牛又会说什么呢？你可
以用说， 也可以用画的方法帮助乌龟的蜗牛也快速到达青蛙的家，让他们赶上这
场欢乐的聚会吧！
2、展示。抽2 — 3 名榜样学生上台讲述自己的写绘
桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。老师想， 所有的小朋友都画出了特别精
彩的故事，现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，互相分享一下。
六）、 推荐书目，引发后续的阅读期待
喜欢这个故事吗？推荐其他鳄鱼的绘本：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、 《鳄鱼班布》、
《丽塔和鳄鱼迷路了》、《鳄鱼在我床下》。
第二稿：绘本《鳄鱼哇尼》教学设计
一、教学目标：
、通过听读、猜读等方式，培养学生的观察力、想象力，享受阅读的乐趣。
、学****绘本阅读的方法，激发学生的课外阅读兴趣。
、通过阅读绘本，初步懂得做事不可过于急躁，坚持到底就是胜利的道理。
二、教学重点：
读懂故事的内容，学会在恰当的时候使用合适的象声词，增加语言表达的魅
力，并在阅读中体悟做事不可过于急噪，坚持到底就是胜利的道理。
三、活动设计：
、 猜谜引入，唤起课堂学****兴趣
1、又到了我们看书的时间了，今天啊老师先给大家带来了一个谜语，哪个小朋
友最厉害，能把答案猜出来。
教师口述：这条鱼儿真奇怪，四条腿，大尖牙，还有一个大盔甲。（打一种动物）
2、学生猜
3、对了，小朋友们真厉害，就是鳄鱼，今天我们就要来听一个有关鳄鱼的故事。
、 介绍封面，激发阅读绘本的欲望。
读封面
教师出示封面：这是一本书的封面，请小朋友们仔细看看，封面上有什么？
预设：①读主人公，读故事名：这条嘴巴长长长长、腿短短短短的鳄鱼，名叫哇 尼，跟它打个招呼吧！齐读书名。
读作者条：你从作者中还读懂了什么？
猜故事内容：看看封面上除了哇尼还有谁？他们可能去干什么？
读环衬
我们一起打开蝴蝶页，也叫环衬。这里藏着很多秘密呢，你发现了吗？
猜猜，他们要去干嘛呢？你怎么知道？
读扉页
打开扉页，这里藏着一封信呢！师生共读。
他们要去哪儿呀？
什么叫满月？生日年年有，满月一辈子可只有一次哦！
你有没有去喝过满月酒？如果你是哇尼，收到这样一封信，心情会怎么样？
三） 、 导读故事，进入全新的想象体验。
1、故事就从这里开始了！读故事 P1,哇尼非常得激动，他跑得可一一，快了。
你怎么知道他跑得可快了？
兔子