大禹治水
教学目的:
1、能正确、流利朗读课文1、2两段。
2、学会4个生字,理解课文中的新词。
3、理解课文内容,初步 大禹治水
教学目的:
1、能正确、流利朗读课文1、2两段。
2、学会4个生字,理解课文中的新词。
3、理解课文内容,初步感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智,和他的献身精神。
一、谈话导入,提醒课题。
4、小朋友,今天我们要来学****一个古代传说故事:大禹治水。板书课题,谁来读题.
5、简介大禹:禹,传说中夏的最后一个部落首领,是造福民族的英雄。
二、检查生字新词.
1、.
2、出示:治 洪 害 姓 理 形 通 被 制 伟
生字谁能来读?指名读,齐读。
3、生字会读了,课文中出现的这些词语你读准确了吗?
滔滔 吞没 冲倒 房屋 仔细 劈开 制服 感谢 英雄
治理 洪水 害 老百姓 地形 挖通
伟大
自由读,指名领读。
三、指导理解课文一、二两段。
1、小朋友,我们来看课题:大禹治水,你知道治的是什么水吗?(洪水)
2、是的,洪水,你见过吗?
3、不要紧,我们来边看图,边读课文第一段,你觉得洪水怎样?
4、指名读,男生读,女生读,范读.
5、交流:你觉得洪水怎样?(洪水来得非常快,人们都来不及搬家,一下子就把房屋冲倒了。洪水非常凶猛,让老百姓们无家可归,有的只好住在山上,,人们没有吃的,没有住的,日子都过不下去了。)
6、是呀,洪水似猛兽。传说很久很久以前,中原大地洪水泛滥,一连9年都没有治理好,?
7、指导朗读。
8、当时,大禹看到这样的情景,他会怎样想呢?指名说。(我一定要把洪水治理好。我不治理好洪水就不回家。)
9、是的,这就是决心。谁来读第二段的第一句话。他的决心还不够大,谁再来?一起读。
10、禹是怎么治理洪水的
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