小学 英语教案.doc

小学 英语教案
小学 英语教案
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Ｕnit 1　Hｅllo
第一课时：
教学目标：
1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学****使学生在不同的情景中听懂、会说 Hｅｌlo．/Ｈi 。 Ｇooｄ人一组练****自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练****更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Ｇooｄbye．/Bye－Bye。
　　（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次练****Hellｏ, I’m …/Hi, I’m …Ｇoodｂｙe./Byｅ-Bye。
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　　 （Ａsｓessｍent)
　 ,而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。
（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。
　　（2)让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成.
　（4）让学生听录音做练****br/>　 （5)再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
　 (Add-actiｖｉｔｉeｓ）
（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上。
　 (2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复****本课所学知识。
　（３）提示学生,注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
　 板书设计：
Unit １ Hellｏ
[将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ］
　[将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, Ｉ’m…］
　［将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Ｇooｄbyｅ。 ］
　 探究活动
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Wｈat’s ｍiｓsinｇ?
　　活动目的:强化本单元单词的记忆，巩固所学单词.
　　活动过程:教师每次举起四个单词，让学生看几秒钟，然后将其中之一藏起后问：Wｈat’ｓ　mｉｓsing? 学生凭记忆回答。还可将单词增加到五个或六个,让学生观察后再藏起一个单词问：Whaｔ’s ｍiｓsｉng
第二课时：
教学目标：
教学重点:有关文具的五个词汇 cｒayoｎ、 pencil、 peｎ、　eraｓｅｒ、 ruｌer的学****并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词,尤其是ｃｒayｏn，eraseｒ 两个单词的发音。
教具准备：
１本课相应的文具（实物）和教师卡片
2学生用卡片。
教学过程：
　1 热身、复****Waｒm－up／Revｉsion）
　　（１）师生共唱英语歌曲 “Hｅｌlo”
(２）请几名学生带上Ｓarah, Wu Yｉfaｎ等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Ｈeｌｌo，　Sarａh！ Hi， Wu Yifａn!
　 (3)游戏
　　游戏为“听声音,识朋友", 教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hｅｌlo。　I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,，是谁说的Ｈelｌo,如果猜中，要说Yes， I
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’m… 如果猜错，要说Nｏ， Ｉ'ｍ…猜对得一分。
　 （4）将学生分为小组，可2—４人一组练****自我介绍用语。
　　2　呈现新知 (Prｅsentation)
（1)利用课件呈现新知
［图一］ 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Ｈａppy bｉｒｔhdａｙ　tｏ　yｏｕ”是“祝你生日快乐"的意思。教师介绍“小棕熊"的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物).
［图二］小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文ｃrayｏn， pｅncil， ｐen, erａser， ｒuｌｅｒ。文具展示出来后停留在画面上，不消失。
　（2）学****新知
在初步了解新知后，教师给学生出示文具,教新单crａyoｎ，　penｃiｌ, pｅｎ， eraｓer, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较