活用游戏活动，为化学课堂增添趣味.doc

活用游戏活动，为化学课堂增添趣味.doc1 活用游戏活动,为化学课堂增添趣味摘要:游戏活动能够有效地提高学生参与度,活跃学生的手脑,成为很多老师组织课堂教学的重要形式, 实现了寓教于乐的目的。在初中化学教学中, 老师通过精心设计各种形式的游戏活动, 让学生更加积极地参与化学学****打造有趣的化学课堂,提高学****效率。关键词:初中化学;游戏活动;趣味性【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】 1008-1216 ( 2016 ) 06B-0037-02 众所周知, 一切以学生为主, 让学生成为学****活动的主体, 积极主动进行学****是新课程改革的基本要求。当前初中化学课堂上, 由于老师的教学方式比较传统, 学生除了对新奇的化学实验比较感兴趣, 在学****其他内容时, 还是缺乏活力, 只是被动接受老师所讲的知识, 参与程度比较低。如借助不同形式的游戏活动, 既可以活动学生的手脑、营造良好的课堂氛围, 也可以培养学生的合作意识和协作能力, 促进学生的全面发展。具体可以从以下几个方面入手。一、设计趣味游戏,引发化学学****兴趣趣味游戏, 顾名思义这类游戏的突出特点就是生动有趣, 是调动学生参与化学学****引发探究兴趣的有效方式。初中化学教材设计了很多实验, 既包含各种化学知识, 也包含锻炼学生动手操作能力、增强学生创造能力、合作意识的实验材料。结合具体的学****内容, 根据学生的实际情况, 设计 2 成学生们感兴趣的游戏形式,可以激发学生学****化学的兴趣。例如, 在学****燃烧和灭火》时, 老师为了活动学生的手脑、激发学生的好奇心、营造良好的学****氛围, 根据这节课所学的内容和目标, 设计了一个简单的小游戏开始新课,先给学生分组,发放火柴。“同学们,在上新课之前, 我们来玩一个划火柴的小游戏, 一起来当一回卖火柴的小女孩,看看哪个组能让自己点燃的火柴燃烧的时间最久,哪个组就赢了,没有动手的同学思考用什么方法可以让火柴燃烧的时间更长一些。”学生们一听这样的游戏, 兴趣高涨, 跃跃欲试。小组同学之间先进行讨论, 根据自己的生活经验总结了一些延长火柴燃烧时间的方法,最后进行尝试。然后老师让每个小组派代表进行展演, 点评。学生们在不断地尝试和与同学的讨论中, 已经获得了有关燃烧条件和本质的一些信息, 形成了比较感性的认知,为接下来学****燃烧相关的知识做好了准备。由此例可以看出, 兼具趣味性和知识性的游戏活动是学生进行化学学****的有效途径。在趣味游戏中, 学生们的探索欲望被激发, 由被动学****变为主动探索,可以充分体现化学学****的乐趣发现学****的快乐。二、借助媒体游戏,创造化学学****条件信息技术的快速发展为化学教学创造了有利的条件, 不仅提供了诸如多媒体这类功能齐全、效果优良的现代化教学手段, 也丰富了化学学****的软件资源, 充分发挥了媒体设备形象直观的优势, 让化学学****变得更加高效且有趣。在初中化学教学中, 老师可以结合具体的学****内容, 利用一些通俗易懂的媒体游戏,活跃课堂氛围,创设化学学****的有效情境。例如, 化学方程式是初中化学中需要掌握的重点内容, 老师在组织学 3 生进行复****时, 为了让学生可以掌握初中阶段学****的化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等几种常见的反应类型, 在网络上下载了一个游戏课件,以 Flash 的形式,针对每种反应类型设计了不同的化学方程式,让学生通过玩游戏的方式进行判断。判断正确则加分, 错误则扣分, 得分高