石榴的教学反思.docx

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　　在以后的教学中，我要加强语感教学，转变语文教学的重心：由注意语文学问的传授，转变到注意语文实力的培育;由注意对课文的思想内容的理解，转变到对语言材料的感受领悟;由注意篇章结构的详尽剖析，转变到对语言的阅读品尝;由单纯重视语文表达，转变到同时重视学生对生活的体验。只有这样，才能真正提高学生应用语文的实力。
　　石榴的教学反思范文二
　　《石榴》这篇课文是一篇很好的****作例文，作者以季节改变为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最终一个自然段详细描写了石榴子儿的样子、颜色与味道，字里行间流露出作者对石榴的宠爱之情。在教学时，我努力运用直观效应，引导学生用眼、用口等形式去理解词语，感悟课文内容，从而更好地进行朗读与说写训练。因此，教完这篇课文，我要求学生将全文加以背诵，同时，仿照课文第四自然段写一写《我最爱吃的一种水果》。仿写前，我让学生好好地品读书上段落是怎么写的?抓住了石榴果的什么来写的?孩子们一下回答出来：形态、颜色、味道来写。由于二年级时口语交际课上，我让学生对各种水果的形态、颜色、吃法、味道做过细致的练说指导，当时并要求把练说的话写下来，不会写的字用拼音来代替，所以大多数学生脑海中留下了深刻的印象。仿写前我略微提示了一下(抓住各种水果的形态、颜色、吃法、味道来写)，：我最喜爱吃的水果是大西瓜。它穿着一件条纹衬衫，圆圆的头上戴着一顶帽子。切开绿油油的它，只见黑红相间，红通通的肉里镶嵌着密密麻麻的黑核子，真是好看极了。咬一大口嚼嚼，甜滋滋的，忽然感到清甜无比，生津止渴。贾瑶瑶写到：你摘下一根香蕉，把皮渐渐地撕开一半，忽然手里就像拿着一只开花的小船，吃一口，甜甜的，好吃极了!......诸如这些，比课文上第四自然段内容更详细，将水果进行了全面的描写，从它的外形写起，由外到内进行叙述。重点抓住水果的形态、颜色、味道来写，条理较清晰。看来以前的功夫没白花。










　　石榴的教学反思范文三
　　《石榴》一文文笔美丽，以季节的改变，根据抽枝、长叶、开花和结果的依次描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的宠爱之情。