思维导图课1.docx

．让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。 6．在每条线上运用一个关键词。 7．自始至终运用图形。
绘制思维导图留意事项 清楚明白
（1）让纸张横放在桌前，从中心起先； （2）每条线上只写一个关键词；
（3）不同级别主题的线条粗细合理； （4）间隔要支配合理边界要能“接受”分枝概要。 突出重点
（1）肯定要用中心图，次主题3-7个； （2）尽可能用色调丰富的图形；
（3）中心图形上要用三种或者更多的颜色； （4）图形要有层次感，可以用 3D图； （5）字体、线条和图形尽量多一些改变。 运用联想
（1）在分枝之间进行连接时，可运用箭头； （2）运用代码；
（3）运用各种相关的色调，图示、符号； 形成个人风格










（1）布局合理，层次分明 （2）条理依次，运用数字 （3）图形简洁，清晰易懂 （4）夸张手法、好玩
（5）颜色搭配和谐，总体效果好 绘制
第一阶段
先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸横放过来，这样宽度比较大一些、。在纸的中心，画出能够代表你心目中“水果”的图像。运用水彩笔，尽可能地随意发挥。现在，给这幅图贴上标签：“水果”。 其次阶段
从“水果”图形中心起先，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都运用不同的颜色。这些分支代表你关于“水果”的主要想法。在绘制思维导图的时候，你可以添加多数根线，但是，因为我们现在只是在做练****所以我们把分支数量限制在五根以内。
在每一个分支上，用大号的字清晰地标上关键词，这样，当你想到“水果”这个概念时，这些关键词立即就会从大脑里跳出来。
就像你看到的一样，此时此刻，你的思维导图基本上是由线和词汇组成的。那我们怎样才能改进它呢？ 第三阶段 现在，让我们用联想来扩展这幅思维导图。回到你绘制的思维导图上，看看你在每一个主要分支上所写的关键词。这些词是不是让你想到更多的词？例如，假如你写下了“橘子”这个词，你会想到颜色、果汁、佛罗里达、维生素c等。依据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分支。分支的数量取决于你所想到的事物的数量也可能有多数个。但是，在这个练****当中，请画出三个分支。 然后完成与第一阶段相同的工作：在这些等待填充的线上清晰地写下每个关键词。用上一级关键词来触发灵感。别忘了在这些分支上再次运用颜色和图形。










你现在已完成了你的第一幅基本思维导图。你会留意到，即便是在起先阶段，你的思维导图里也已经填满了符号、代码、线条、词汇、颜色和图像，这些都能使大脑更高效、更开心地工作。
三、关于思维导图和学问树的区分：
第一，他们对于学问的记录内容要求不同。
学问树记录的是课程学问或简化的内容，须要记录的信息量很大。思维导图以一个中心的主题或学问点起先，向四周放射性扩展和记录全部的与中心主题相关的学问点的关键词，记录的语言文字相对比较少，而里面的关键词，都是与所学课程资料休戚相关的信息，往往一幅思维导图就能够包含整个课程的主要的关键性的信息资料。










其次，学问树在人的大脑的思维模式上，属于线性思维。思维导图是放射性思维模式，它更加的符合大脑神经细胞的生理结构，而且也符合大脑记忆的原理和机制模式。整个思维导图看起来就是整个所要驾驭的学