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小学生理想信念教育讲座
  儿童正处在身心发展的关键时期 ，他们天真活泼 ，好动、好强、好胜、好奇，学****动机，学****兴趣，学****意志，学****能力，自我修养等方面都处在幼芽时期。正确的引导，良好的教育氛围是他们身心健应处理好“四个关系”，这样就会使我们的教育起到事半功倍的效果。　　
一是处理好育集中和经常性教育的关系。为了到达目的，形成声势，在一定时期内，集中进行国情教育是很有必要的〔如国庆节前后〕。但光集中一段时间的教育并不能真正到达教育目的，还要靠平时经常性的系统的开展各种教育活动。　　
二是处理好国情教育和行为标准的关系。曾经一度时间，学校普遍狠抓行为标准的实施，对学生养成良好行为****惯起到了很好的作用，那么在加强学生国情教育的情况下，行为标准教育应处于什么位置呢？有些同志认为既然国情教育作为重点和中心，行为标准教育只能暂放一放了。这种想法是片面的。一方面学生良好行为****惯的养成有其自身规律，它要靠长期持久的训练才能实现，如果因为进行国情教育就放一放，那么可能又因为要进行新的教育又放一放，这样以来，行为教育就会出现
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“三天打鱼，两天晒网”的状况；再说，国情教育也非一朝一夕之突击任务，而是长期持久的教育任务，这样以来，行为标准的实施不是落空了吗？另一方面，国情教育归根到底要落实于行动，而养成基础文明正是爱祖国的具体行动之一。　
三是处理好内容和形式的关系。国情教育的内容是严肃的，观点必须正确、鲜明。然而，内容严肃并不等于板起面孔说教，那样，即使观点正确，学生也不容易接受。必须采用学生喜闻乐见、生动活泼的形式，引导学生动口、动手、动脑，接触社会，参加实践，把系统的灌输和自我教育结合起来，诸如办板报要图文并茂，主题班会要构思独特，设计新颖等。　　
四是处理好整体教育与个别教育的关系。国情教育是通过大量的课堂教学和集体活动进行的，这是必要的、有效的组织形式。但不应无视个别教育，因为每个学生的思想状况、接受能力、认知水平参差不齐，不尽相同，同样的教育在不同的学生身上所起的作用有差异。为此，教师要注意了解学生思想实际，使教育活动有的放矢，活动后要及时了解学生的反映，并根据不同的反映进行深入研究，或家访，或个别谈话，或布置任务，或进行表扬、批评，把个别教育和整体教育有机地结合起来。这样以来，国情教育就能做到入耳入脑，深入人心，就会收到事半功倍的效果。　
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努力学****实践社会主义核心价值体系　
建设社会主义核心价值体系是一项长期的战略任务，也是当前一项十分紧迫的工作。必须着眼于稳固党执政的思想基础，着眼于增强国家和民族的凝聚力，着眼于维护社会和谐稳定，着眼于促进人的全面发展，坚持重在建设、贵在践行，把社会主义核心价值体系的要求转化为全社会的群体意识和自觉行动，形成发奋向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
1．建设社会主义核心价值体系的原则
建设社会主义核心价值体系，要从社会主义初级阶段基本国情和人们的思想实际出发，自觉把握社会主义意识形态建设的规律，正确处理先进性和广泛性、主导性和包容性、理论性和实践性的关系，立足当前、着眼长远，扎扎实实加以推进。
2．人人都是社会主义核心价值体系的践行者
人民群众是践行社会主义核心价值体系的主体。人民群众是物质财富的创造者，也是