五上unit4A教学反思.doc

Unit 4 A Let’s learn 教学反思
实验小学-—袁训琰
本课的教学对象是实验小学五年级（3）班的学生，教学内容是:五年级下册Unit4 A部分的Let’s learn。本课教学以说为主线,通过一系列教学活动，使学生能正确Unit 4 A Let’s learn 教学反思
实验小学-—袁训琰
本课的教学对象是实验小学五年级（3）班的学生，教学内容是:五年级下册Unit4 A部分的Let’s learn。本课教学以说为主线,通过一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生的学****愿望。整节课采用小组合作形式，让学生分小组来听读，带读，齐读比老师自己教效果会更好。
本课时主要学****五个单词及短语：dance， sing English songs, do kung fu, draw cartoons， play the pipa。 为了更好的让学生掌握本单元的知识点,我把教材进展了整合,将do a survey中的Who can dance?这一类句型穿插在新授单词之中一起教授,将本单元Let's talk中的重点句型:What can you do ？ I can...添加到本节课中,并进展人称转换，让学生通过对话来复****新单词, 我从以下几个方面进展教学设计:1、由浅入深，循序渐进。开场由歌曲带动学生学****英语的***，然后运用ppt 逐步呈现句型中的新单词：dance， sing English songs, do kung fu， draw cartoons, play the pipa. 2、先听后读，先感知，后理论。让学生自己听，让学生自己带读单词，总结出单词的正确发音，3、运用小组合作形式,调动学生的积极性，活泼课堂气氛。让学生在小组活动中不断的吸收、内化所学的语言材料,从而获得成功的情感体验、、在小组操练活动中，将新单词改编成chant,可以让学生体验学****英语的乐趣，实现语言交际的目的。5、恰当的评价，让学生体验学****成功感。新课程标准提倡,评价要表达人文性,要能为课堂效劳。在整堂课中，我对学生的答复都不失时机的报以一个微笑，一句真诚的褒扬Good!/Great!/super/Excellent。。。让学生体验到成功的快乐，增强他们的自信心，从而激发他们的学****热情
.6、课后的稳固和拓展可以加强学生言语表达才能、到达稳固单词认读的目的。7、，我给学生们展示了组图片,教育学生劳动最荣耀！
    从这堂课的施行情况