人音版三年级音乐上册音乐教案.docx

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小学音乐三年级上册教案
第一课 童 年〔三课时〕
第一课时?摇啊摇?
教学内容：
1、学唱歌曲?摇啊摇?
2、歌表演?摇啊摇?
3，选用内容：学****用竖笛演奏歌曲
教学目标：
知识与技能： 学****用听视唱----
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第三课时?小酒窝?
教学内容：
1、学唱歌曲?小酒窝?
2、表演歌曲?小酒窝?
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3、欣赏乐曲?我们多么幸福?
教学目标：
知识与技能： 学****用听视唱结合学****歌曲 ?小酒窝?，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。 我们要珍惜今天的幸福生活。
过程与方法：引导学生创编动作与师生互动的交流， 学****以动作来表现体验自己的情感，背唱?小酒窝? ，并进展表演。
情感态度与价值观：引导学生聆听?童年的回忆??我们多么幸福?，培养学生完整聆听音乐作品的良好****惯， 引导学生动手主动参加音乐实践活动， 表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲?小酒窝?增强学生学****音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：
一、常规练****br/>〔自选乐曲〕自编动作进室， 〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕 。
：表演及唱。
。 (结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进展练****br/>二：新课学****br/>1、导入：〔请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？〕
2、听录音〔学生交流，可动可唱〕
3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？〔随音乐拍手感觉〕
4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
1〕结合竖笛进展视奏练****br/>2〕学生模唱学****歌曲 (局部学生演奏乐器、局部学生模唱；轮换进展)。
用 LU 哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │53 0 5 │60│
5、节奏朗读歌词 〔重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一│个 0 │读准八分
休止处〕
6、录音，轻声跟唱。
7、教师范唱〔学生边轻声随唱边拍手〕。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、
得意的小朋友，喜悦的心情？
9、 轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
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10、分组排练表演唱。
11、自编动作表演歌曲?我们多么幸福?要求自创运动作，从学生的自创动作中
选编成游戏进展表演。
三、聆听?我们多么幸福?
1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌?我们
多么幸福?。
2、听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？〔感觉象即可〕幻灯出示歌词
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受
6、编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可
用竖笛参与演奏。
7、自编动作表演歌曲?我们多么幸福?要求自创运动作，从学生的自创动作中
选编成游戏进展表演。课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处
第二课 草 原〔三课时〕
第一课时?草原上?
教学内容：
1、学唱歌曲?草原上?
2、表演歌曲?草原上?
4、选用内容：学****用竖笛演奏歌曲
教学目标：
知识与技能：学****用听视唱结合学****歌曲?草原上? ，引导学生认真仔细地
聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
过程与方法：引导学生创编动作与师生互动的交流，学****以动作来表现体验
自己的情感，背唱：?草原上?，并进展表演。引导学生在游戏中学****二分音符、
四分音符。
情感态度与价值观： 引导学生用竖笛演奏歌曲 ?草原上?增强学生学****音乐
作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：
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一、常规练****br/>1、随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室， 〔要求自创，有较标准动作要求。主要引
导学生跟随音乐节拍或节奏〕 。
2、复****前课内容：表演及唱。
3、竖笛小练****结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进展练****br/>二、新课学****br/>1、导入：〔谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情， 并配以?草原上?伴奏音乐〕
教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族—— 蒙古族，他们以
放牧为生 ⋯⋯ 教师唱一首给你们听吧。
教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后答复，你仿佛看到了什么情景？
2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。
3、学****歌曲〔出示大歌片或投影片〕
1〕听歌曲录音?草原上?(也可选看光盘影片内容 )；
2〕教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情
的情绪。
3〕结合竖笛进展视奏练****br/>4〕