六年级信息技术教案上册.doc

第一单元 初识 LOGO
课题
第一节 初识 LOGO
方案课时
一课时
教学
目的
1、学会启动和退出LOGO
2、认识LOGO界面
教学
重难
点
重点：启动和退出LOGO软件
理解LOGO窗口。
认真听
根据老师的讲解和自己的理解结合课本完成“折线图”。
试试看，单独体验。
“先分析后操作"是一种解决问题的思维方式，先让学生学会这种好的方式会事半功倍。
通过观看老师的演示理解小海龟的画图轨迹,然后亲自动手操作来体验感受就会形成自己的认识。
稳固
让学生完成第19-20页稳固练****的1、2、3、4。
根据个人情况进展练****br/>在稳固中纯熟,在稳固中进步。
练****br/>操作上有困难的学生可在老师或同学的帮下完成2--4即可。
小总
让学生自我总结，自己通过本节课的学****会使用哪些命令?
根据课堂教学情况和学生练****的完成情况进展总结.
自我总结
听讲
学****后的自我总结会让学生学****的内容更明了,加之老师的有针对性的总结会更系统。
板书 设计
第2单元 让LOGO的小海龟动起来
前进：FD 前进的间隔
后退：BK
右转：RT
左转：FT
清屏：CS
第二单元 让LOGO的小海龟动起来
课题
第二单元 让LOGO小海龟动起来(第二课时）
方案课时
共3课时
教学
目的
①掌握PU、PD、DRAW、CT命令的用法
②会用PU、PD、DRAW、CT命令画出带虚线的图形
教学
重难
点
重点:掌握PU、PD、DRAW、CT命令的用法
会用PU、PD、DRAW、CT命令画出带虚线的图形
难点：对于PU、PD、DRAW、CT命令的准确运用
教具学具准备
学活力LOGO程序、幻灯片
教学
环节
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图
复****br/>引入
1、LOGO语言的命令格式是什么?
2、前进、后退、左转、右转、清屏命令的格式是什么？
在实际应用中,很多情况下并不需要小海龟画出它的全部轨迹，有没有什么方法让小海龟在需要画画时使用它的“神奇画笔”,不需要画画时收起它的“神奇画笔”呢？
引出本节所学内容
板书课题:让小海龟挥“笔”自如
1、答复
2、回忆上节课所学命令
3、学生考虑后答复
复****学****过的内容，和将要学****的内容相承接。
新课
学****br/>★    学****任务:完成“做一做”——画出马路中间的分界限。
和学生一起分析画图方法。
需要时演示操作方法。
让学生结合教材第12、13页的步骤完成“画马路中间的分界限”.
教材中的“小博士”和“金钥匙”在学生学****过程中穿插学****br/>老师巡视，进展个别指导.
★   
完成第14页的“试试看”、“说说看”。
和老师一起分析小海龟画图轨迹.
认真听
根据老师的讲解和自己的理解结合课本完成“做一做”.
试试看，单独体验。
“先分析后操作”是一种解决问题的思维方式，先让学生学会这种好的方式会事半功倍。
通过观看老师的演示理解小海龟的画图轨迹，然后亲自动手操作来体验感受就会形成自己的认识.
巡视辅导。
共性问题集体反响。
稳固
练****br/>让学生完成第20页稳固练****br/>操作上有困难的学生可在老师或同学的帮下完成
根据个人情况进展练****br/>在稳固中纯熟,在稳固中进步。
小结
让学生自我总结，自己通过本节课的学****会使用哪些命令？
根据课堂教学情况和学生练****的完成情况进展总结。
自我总结
听讲
学****后的自我总结会让学生学****的内容更明了，加之老师的有针对性的总结会更系统.
板书 设计
第2单元 让LOGO的小海龟动起来
二、让小海龟挥“笔”自如
提笔：PU
落笔：PD
初始化：DRAW
清空听者窗口:CT
第二单元 -—让LOGO的小海龟动起来
课题
第二单元 让LOGO小海龟动起来（第三课时)
方案课时
共3课时
教学
目的
①掌握HT、ST、HOME、PE命令的用法
②会用HT、ST、HOME、PE命令画图形
③在自主尝试的学****过程中培养学生的独立考虑、动手才能，同时激发学生的学****兴趣。
教学
重难
点
重点：掌握HT、ST、HOME、PE命令的用法
会用HT、ST、HOME、PE命令画图形
难点：对于HT、ST、HOME、PE命令的准确运用
教具学具准备
学活力LOGO程序、幻灯片
教学
环节
教学内容和老师活动
学生活动
设