藏戏教学设计.docx

《藏戏》教学设计
教学目的：
1．会读会认“咆哮、吞噬、婀娜„开山鼻祖、优哉游哉”等词语.
2．理解藏戏的形成和特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 
3．学****文章准确的说明和生动形象的描绘,积累语言，领悟表达方法.
《藏戏》教学设计
教学目的：
1．会读会认“咆哮、吞噬、婀娜„开山鼻祖、优哉游哉”等词语.
2．理解藏戏的形成和特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 
3．学****文章准确的说明和生动形象的描绘,积累语言，领悟表达方法.
教学重难点:
理解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。(重点）
理解藏戏的特点。(难点)
教学准备:
通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化等相关信息，藏戏面具图片.
教学课时：1课时
教学过程：
导入新课
出示图片引出藏戏，并介绍：中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年,被称为藏文化的“活化石”.今天，就让我么一起走进藏区,领略藏戏文化的风采。（精品文档请下载）
初读课文,整体感知。
自读课文，画出重点词语。
正确朗读以下词语。
脱缰咆哮吞噬发誓琼结
婀娜雄浑巫女敦厚招徕
哄堂大笑能歌善舞赞叹不已
青面獠牙随心所欲优哉游哉
藏戏同其他剧种相比，有三个突出的特点在书上找出来，划下来。
再读课文，理清思路。
（一)课文按说明事物的不同方面为序，请以此把文章分为四个部分，并写出段落大意.
第一段（1---3自然段)：概括介绍藏戏的主要特点。
第二段（4———7自然段）：唐东杰布在雅鲁藏布江建造了58座铁索桥，同时也成为藏戏的开山鼻祖。
第三段（8--—20自然段):介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用，并简单说明了藏戏的其他特色。（精品文档请下载）
第四段（21自然段）：点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授得以传承和开展。
（二)课文介绍的藏戏是怎么形成的,有什么特征？
1。藏戏的形成
（1）．自读4——7自然段后小组讨论:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩? 
（2)．交流： 
1）以弱抗强的传奇:年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词,来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要和天抗争。这是英勇的传奇。 （精品文档请下载）
2）创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和蔼良感召人们,大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩. （精品文档请下载）
3)艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子,创始了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们承受并赞叹的剧