“破窗理论”对班级管理的启示.docx

时间：2022年3月30日
学海无涯
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“破窗理论”对班级管理的启示
破窗理论不是个新东西。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵
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“破窗理论”对班级管理的启示
破窗理论不是个新东西。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。那么在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。
此理论是由美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳观察总结得出的，它告诉我们，环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性。
现实生活中，有很多的事例可以证明这个理论。
在优雅洁净的场所，我们都会保持安静，不会大声喧哗；相反的，
如果环境脏乱不堪，四处可见的都是打闹、咒骂等等不文明的举止。在公交车站，如果大家都井然有序地排队上车，又有多少人会不顾众人的文明举动和鄙夷眼光而贸然插队？与这相反，车辆尚未停稳，猴急的人们你推我拥，争先恐后，后来的人如果想排队上车，恐怕也没有耐心了。
"破窗理论'在管理中有着重要的借鉴意义，它给我们的启示是：必须及时修好"第一个被打碎的窗户玻璃'。 我们中国有句成语叫"防微杜渐'，说的正是这个道理。
在日本，有一种叫"红牌作战'的质量管理活动，其主旨也和"破窗理论'相通。比如，日本的有些企业将有油污、不清洁的设备贴上具有警示意义的"红牌'，将藏污纳垢的办公室和车间死角也贴上"红牌'，以促其迅速改观，从而使工作场所清洁整齐，营造出一个舒爽有序的工作氛围。在这样一种积极暗示下，久而久之，人人都遵守规则，认真工作。
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我们若深入思考这个理论，会有两方面的主要启示。一是环境和氛围带给我们的影响很大，二是要特别注意及时修好"第一个被打碎的窗户玻璃'。
这个理论用于我们的班级管理中，也是非常合适的。
我们经常讲一个班的班风和学风怎样，讲一个班的整体氛围怎样，为什么要特别强调这些个东西？道理很简单，良好的班风学风及班级氛围，会让生活和学****在其中的所有同学受到积极的正面的引领，整个班级就会越来越好，就算其中还有一些不好的人和事，也会在此氛围的熏陶下积极转