幼儿园户外活动总结.docx

给幼儿做示范，为幼儿实际效仿供应视觉、听觉、动觉的各种感官信息。老师的示范要正确、美丽、轻松，以完整示范为主，对于初入接触的小班孩子来讲，老师可以先是简洁的示范双手拍，之后在按部就班。结合讲解，恰当的心情感染，激发幼儿尝试拍球练****的爱好。
　　2)徒手听节奏跳
　　我们可以先讲清拍球时的身体协调要领：幼儿在整个拍球过程中，首先双腿站直、两脚分开、双手抱球身体微微向前倾，最大限度地让皮球有跳动的程度和空间，缩短缓冲的时间。然后一边拍，一边有节奏的数着数量一、二、三、四更好的增加拍球爱好。
　　3)单手拍球
　　在必须根底上，增加对幼儿身体协调的难易程度。首先，老师动作要领示范，两脚分开，双腿站直、单手拍球、另一只手放后背，在拍的过程中，留意身体和球的协调度，眼神紧跟球身。老师讲解完毕，幼儿练****br/>









　　4)个别指导，标准动作
　　对于实力较弱，协调性不好的幼儿，尽量降低拍球的难度要求，不至于让他们对自己失去信念。对于那些实力比拟强的幼儿，我们可以简化步骤，增加难度来激发他们挑战自己的欲望。
　　6)同龄伙伴，相互带动，共同创新
　　小班的孩子虽然年龄小，大局部的孩子在身体协调方面还需加强，但也有小局部的幼儿实力还是不容小觑的。所以，在活动中，教师可以请已经会拍球的几个幼儿当小师傅协助不会的孩子们练****拍球。引导幼儿间相互学会驾驭拍球的方法和技能，协助幼儿在活动中学会相互合作，使拍球水平得到进一步的提高。不仅如此，我们还依据幼儿已会的拍球动作，进展把戏拍球，如：跳着拍、转圈拍、抛球、滚球、绕身体转球这样，可以更好的增进同伴之间的沟通和合作，体验到了合作的欢乐。
　　2、充分发挥幼儿的自主性呼啦圈
　　以往开展的户外活动时时以老师为中心，由老师制作、供应活动材料;设置、支配活动场地;示范、指导某一根本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在本学期的活动中，我们将在每次打算活动材料时，会主动请孩子们和我们一起打算、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的爱好，学会珍惜体育器材。










　　其次，在活动过程中发挥幼儿缔造性，鼓舞幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚，很多小挚友共同合作套圈玩，钻山洞，利用身体的各部位转着玩。发挥幼儿的自主性并不意味着老师成为旁观者或提示者，作为老师自身的踊跃参加更干脆影响幼儿活动的爱好和质量。
　　3、让幼儿带着开心心情参与体育活动吊球
　　在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学****相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。
　　在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的开展水平，制定分层次目标，设计和支配难度不一的活动，供应不同指导和协助，使实力强的孩子得到进一步提高，使实力弱的孩子能在其原有根底上得到开展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动实力差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在吊球的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度的吊球，让每一位幼儿可以创新用各种方式进展跳动，如：双脚弹跳、两个小挚友相互合作拍打吊球、用抬花轿方式拍打吊球、借助协助材料拍打吊球使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。