神奇的中医教学反思.doc

2
神奇的中医教学反思
-——-张秀丽
精心准备了一个星期的课，在短短的四非常钟里，和学生一起完成了《神奇的中医》一课
2
神奇的中医教学反思
-——-张秀丽
精心准备了一个星期的课，在短短的四非常钟里，和学生一起完成了《神奇的中医》一课的学****回忆整个教学活动，我感受最深的体会是：在新课标理念的指导下，采用研究型学****方式,使学生真正成为求知过程的探究者,主动的学****者，老师那么只是比学生多些经历的求知者。教学已不拘泥于课堂四非常钟，而是需要我们有“课堂教学加课外信息的意识”重在培养学生学****知识的才能.（精品文档请下载）
《神奇的中医》.这一课，展现了我国的中医文化，从多角度说明了中医的独特性和优越性。中医孩子们都知道但并不理解，对中药方面的知识更是一无所知。如何让这堂课上的丰富多彩，生动有趣呢?为此，本课，我采用研究型的学****方式，课前鼓励学生去查找,翻阅有关中医方面的知识，学生们通过调查、理解、研究积累了丰富的资料，为课堂教学奠定了扎实的根底 。在调查研究的学****过程中,培养了学生发现问题，分析问题，解决问题的才能。在课堂教学中，学生进展交流、补充，使学生成为真正的主人。我觉得这样的课堂教学对老师提出了更高的要求，那就是老师要有灵敏的教学机智,老师要广泛汲取多方面的知识,这样才能更加自如地应对课堂中学生的疑问。这一点在本课的教学中感触颇深。中医中药我并不陌生,但是，他的内容非常的丰富而又博大精深。为了能上好这堂课，我阅读了许多课外信息，阅读有关中医中药方面的书籍,查找有关人体的穴位图，理解他的作用；查看有关中药的名称，识记他的作用；搜集有关生活中常见的中草药,理解它的属性；和刮痧等方面的知识。为了能让学生更清楚地知道中药除了草药以外，还有动物类、贝壳类、矿物类。为此，我又千方百计地去找有关这方面的实物。有了多方面的储