五年级语文上册教学反思.doc

《窃读记》教学反思
《窃读记》通过“我"放学后急忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书的事情，表达了我对读书的热爱与渴望。其中作者对自己在偷偷看书时的心理和动作描写得十分细致。
在教学时，我抓住文章的中心句“我很快乐，也很惧怕-—这　然后，让学生看相关的影视资料,跳出课文，根据图片理解作者所使用的说明方法。
　　在教学过程中，由于我急于求成，出现了多处不该出现的失误。在我让学生概括第二段时，黄子航说的是“进化成鱼",听课老师都笑了，可我却听成了“进化鲸鱼",我却没有及时的给他纠正，是我的一个失误，我经常让学生学会倾听，可我却没做到，而且有的同学在语言上出现了错误，我也没有纠正，没有关注课堂上的细节问题,是我最大的不足，再着就是自己的板书书写的不好，由于紧张,作比较的“作”写成了“做”，，让课堂上呈现出更多的精彩之处。（精品文档请下载）
　　整堂课下来，可能是我紧张的原因，学生也很紧张，课堂有点沉闷，心理素质的培养也是我要多学****的地方。以后的工作中我会更加科学、艺术的做好教学工作。（精品文档请下载）
路漫漫长兮，吾将上下求索……
《松鼠》教学反思
　
　　 我的这则教学设计努力培养学生的语文素养，注重培养学生能力，让学生在自主、合作、探究的学****活动中获取知识，形成能力.（精品文档请下载）
一、激趣导入，激发兴趣
　　首先让学生猜谜：样子像耗子，尾巴当被子，爬在树枝上，忙着摘果子。学生一下就猜出来了，积极性很高。，既显示了松鼠的特点，给学生形象直观的感受，又激发了学生的学****兴趣，有利于营造良好的教学氛围。（精品文档请下载）
二、尊重个性,学会合作
　　这节课在识字教学环节中,让孩子通过合作、交流，进行自主识字。让学生以小组合作学****的方式进行探究，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在争辩中点燃思维的火花。朗读时，从自己的感悟出发去朗读。
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三、巧妙设疑，激活思维
　　在提问“松鼠怎么活动呢？同学们想知道吗？他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”时，让学生去思考,使学生知道了松鼠的特点：机灵。从而又让学生自己发现问题认识到松鼠没地方住了，没东西吃了，体会到着急，担心,害怕的情感，再带着这种情感读文。（精品文档请下载）
　
四、课前预****培养能力
　　教学本课前，先布置学生搜集相关资料，了解松鼠的有关知识,如本班学生刘书凝就查到了松鼠的种类，丰富了学生对松鼠的认识。　　　（精品文档请下载）
　　选编这篇课文的意图，就是激发学生喜爱动物、热爱自然的感情,增强保护动物、保护生态环境的意识。但我的教学过程中,太注重知识的传授，忽略了人文方面的教育.（精品文档请下载）
　
《新型玻璃》教学反思
　
　　 新课程改革要求教师改革自己的教学方法,注意培养学生的创造性思维能力，理论和实践结合起来,，创新学****就是使学生的学****过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，,如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。（精品文档请下载）
　　上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而同地回答：“看过。”我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢？”同学们纷纷举手回答。然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”，我把学生分成了几个小组,每个小组就是一个“广告公司"，由组长担任“广告公司”的“老板”，同时提出要求：（精品文档请下载）
　　 １、认真阅读课文,遇到疑难，同学之间相互讨论解决。
　　２、了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。
　　３、广告语要写得简洁、明白。
　　同学们在“老板”的带领下,开始认真学****讨论、拟写广告词。
　　举行“广告发布会".在小组学****讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为
代表进行交流，评选最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、。以下略举几则广告语：“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处.”“夹丝玻璃，安全可靠。”“想拥有自动窗帘吗?请用变色玻璃。"“冬暖夏凉，吸热玻璃。”“隔音玻璃,给你带来宁静的世界.”……（精品文档请下载）
　　创办“加工设计公司”为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，我设计了以下两个环节.