试论中专钢琴教学中存在的问题和对策.doc

试论中专钢琴教学中存在的问题和对策
【摘要】进入21世纪以来,国内经济高速发展,人们的生活水平稳步提升,大多数人的目光由对物质的追求逐渐转向对精神世界的追求。加之新课程改革要求全面推进素质教育,提倡重视学生德智体美劳的全面发展根据教学大纲的要求继续往下教。这就造成了已经学会的同学觉得简单,而之前的学****还没完全吃透的同学又觉得很难的众口难调的学****状况,最终导致课堂教学变成了教师的“独角戏”,无法获得良好的教学效果。同时,千篇一律的课堂教学内容,使教师在教学过程中很难获得教育的满足,从而逐渐产生行业倦怠心理,严重影响教学创新。
(三)易动摇的心理建设
虽然钢琴在一系列课程中很受欢迎,但也有一些学生并不是发自内心的喜欢,他们没有找到自己学****钢琴的意义,无法全身心地投入到学****中,学****效果自然不尽如人意。因为中专院校的学生很大一部分在中小学没有养成良好的学****習惯,理论知识的学****较为懈怠,对较为专业的钢琴学****也只是停留在实践的层面,而不能与理论完美结合,获得更深层次的艺术造诣,长此以往,就会对自己的能力产生怀疑,在钢琴学****上越发没有信心,进而引发抵触心理。还有一些学生听从家长的选择,没有主见,人云亦云,别人做什么他就跟着做。然而,因为没有坚定的意志和强烈的兴趣支撑,对于钢琴学****也就很难坚持下去。
(四)不均衡的能力培养
钢琴学****是一项集听、唱、仿、练为一体的多种感官参与的长期活动,但是,传统的教学模式侧重于培养学生的弹奏技巧,而对其他能力的学****不太重视,这就形成了学生在演奏的时候不能收放自如,经常出现手忙脚乱的情况。
二、完善中专钢琴教学的对策
(一)理论与实践结合
中专院校的教学目标不同于一般院校,它侧重于培养应用型人才,因此,教师在进行钢琴教学时会将学生的实践经验放在第一位。但是,任何学****都需要理论与实践相结合,二者相互依存,不可偏废。钢琴教学的过程也是一样。因此,要求教师端正教育观念,将理论知识与实践活动结合起来进行授课,在加强学生钢琴乐理知识学****的同时,培养学生钢琴演奏能力,全面提升学生的综合素质。
(二)讲求因材施教
新课程改革提出“以人为本”的教学理念,具体到课堂授课中表现为以学生为主体的教学模式。一方面,教师在钢琴授课中要充分发挥学生的主体地位,学会换位思考,以学生的眼光和视角思考教学实践中出现的问题,并针对不同层次的学生制定不同的教学方法,从而充分调动学生的学****积极性,让学生能够学有所得。另一方面,不同层次的学生的学****也对教师提出了不同的授课要求,教师在确定教学进度时要考虑更多的因素,照顾更多学生的感受,教师在学生进步的同时获得满足感,从而激励自我不断创新进取。
(三)重视兴趣培养
音乐学****不仅需要努力和天赋,还需要兴趣作为支撑学生不断进取的强大动力。中专院校的学生年龄较小,而且多数学生处于钢琴学****的入门阶段,这就需要教师善于引导,将其对钢琴学****的好奇心转化兴趣点。教师可以尝试演奏与实际生活紧密相关的乐曲,调动学生的积极性,接着询问学生们对乐曲的感受,最后采用生生互评和师生互评的评价方式,形成双向互动高效课堂模式。再者,钢琴学****初期要经历枯燥乏味的音阶、指法和坐姿练****教师要对学生的点滴进步及时予以反馈,帮助学生建立自信,也可以组织学生欣赏观摩钢