六年级下册语文教案.docx

2017—2018 学年度第二学期
第一单元学情分析
本组的五篇课文从不同的角度阐时了人生的哲理。 《文言文两则》通过学弈和两人儿辩日的故事，表达了学****应该专心致志和看
待事物可以有不同角度的道理。现代散文家朱自清的《教学重点：
正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
教学难点：正确理解课文。教学过程：
一、激趣引入，揭示课题
1、交流孔子的生平。
2、板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？ （重点理解“辩”
字）
2017—2018 学年度第二学期
二、初读课文，梳理学法
1、自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？
2、想想我们是怎样学****对弈》的？
一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵
（意境、感情、哲理）。
三、读熟课文，自学理解
、自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。
、同桌互相读文，纠正字音。
、反复读文，把课文读熟。
、学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。
、按学****学弈》的方法自学课文，小组内交流学****成果。四、激励测试，交流感悟
出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学****小组。
1、回答下列词语在文中的意思。
游：其：为：也：
如：此：乎：始出：小儿：
2、两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）
根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。
3、朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。
五、深化感悟，明确寓意。
、各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的
理由是什么？引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距
离太阳的远近。）
2、你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。
（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学****延伸到课外。）
2017—2018 学年度第二学期
3、这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？
（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子
“知之为知之，不知为不知，是知也）
4、练****有感情背诵课文。
5、以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演
准备）
6、向学生推荐阅读《女娲补天》 、《夸父逐日》等文言文，培
养学生阅读古文的兴趣。
板书设计：
教学反思：
2、匆匆
教学目标：
1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、
徘徊、***裸等。
2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己
喜欢的部分。
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3、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。
教学重点：
1、正确、有感情地朗读课文。
2、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。
教学难点：
领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
教学方法：小组合作交流
教学准备： 制作多媒体课件一套。
教学时数：2 课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、
徘徊、***裸等。
2、正确地朗读课文。
3、了解朱自清生平和创作特色。
4、尝试着理解作者的思想感情，画出自己喜欢或认为含义深刻
的句子，表达自己的感受或提出问题。
教学重点：
学会本课六个生字，正确地朗读课文。
教学难点：
尝试着理解作者的思想感情，画出自己喜欢或认为含义深刻的
句子，表达自己的感受或提出问题。
教学过程：
一、导入新课：
2017—2018 学年度第二学期
1、谈话激趣
2、对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，
我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的，愿意吗？
3、了解作者
4、揭题审题：揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在
朱自清先生的文章里， “匆匆”指的又是什么呢？
二、自读自悟：
1、自读课文，完成自读要求：
①把课文读正确。
②学会六个生字。
③思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一
个什么问题，他有没有回答？
④