神奇的计算工具.doc

神奇的计算工具
授课时间:201 年 月 日
教学目的:
1．让学生进一步理解计算器的使用功能，进步灵敏使用计算器的才能。
2．会利用计算器进展一些四那么运算，并探究一些数学规律，感受数学之美,激发学****数学的兴趣。
教学神奇的计算工具
授课时间:201 年 月 日
教学目的:
1．让学生进一步理解计算器的使用功能，进步灵敏使用计算器的才能。
2．会利用计算器进展一些四那么运算，并探究一些数学规律，感受数学之美,激发学****数学的兴趣。
教学重点:运用计算器进展一些简单的四那么运算
教学难点:利用计算器探究数学规律
课时安排：1
教学准备：课件、计算工具的有关资料
教学过程：
一、引入课题
在日常生活中，我们见过哪些计算工具？
计算器是人类创造的计算工具。这学期我们已经学****了古代人类的记数方法——结绳记数，渐渐地开展到如今的计算器、。(翻开网站,学生自学） （精品文档请下载）
 二、尝试练****br/>1．认识一些功能键。
老师:我们如今用的计算工具最普遍的是普通计算器，你会用吗？
白板出示算式：6328+2031,4608÷36=，56×12×13，13520-4325。
指名学生说说你是怎样输的？
根据实际情况介绍去除键等。
老师：刚刚同学们用计算器解决了这四道数字比较大的算式，谁能说说我们在用计算器的时候要注意什么？
设计意图：由于大部分学生都已经接触过计算器，在课的开场，我出示了如下四道题:6328+2031，4608÷36=，56×12×13，13520—4325，我让学生尝试练****让学生当小老师,来介绍计算器的一些根本使用方法，老师只做适当的补充。（精品文档请下载）
2．游戏：探究数学规律.
用1，2,3，4，5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积，积大者获胜。例如:三位数是342,两位数是51积是17442。 （精品文档请下载）
老师小结：