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不跪着教书心得体会大全
“不跪着教书 ”的书名来自于其中的一篇文章 《我美丽 ,因为我在思想》中写到的一句话 : “语文教师不能跪着教书 ,如果教师是跪着的 ,他的学生就只能趴在地上了。 ”下面是带来的不跪着教书心
育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师是天生的职业学****者，职
业读书人。教师只有活到老学到老，才能一辈子 “站直了 ”教书 !
读了《不跪着教书》这一本书，让我明白了：教师不仅仅是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引
着学生 ;教师也不仅仅是春蚕， 他的生命在每一个季节， 在奉献的同时也实现了自身的价值 ;教师还不仅仅是工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造 ;教师更不仅仅是蜡烛，他不应该用 “燃烧 ”自己来 “照亮 ”学生。他本身应该站着教书。篇二：不跪着教书心得体会
拿到吴非老师的《不跪着教书》这本书，随手翻了翻。感觉语言平淡无味， 太缺乏文采和思路， 尤其是看了他的序和个人简介之后，更是失望。一个 70 年代的大学生能有什么文学功底。
要说有知识功底，只能是建国初期的那些人才们。从 1980 年到 20XX 年，中国的文艺一直处于低潮阶段。虽然说现在学术氛围
又有所加浓，但谈文艺复兴还言之太早。吴非的《不跪着教书》
就更没有什么力度了。于是，随手把那本书就仍到了一边。
直到前些日子， 我无意间的在郑州的各大书店， 都见到了这
本书，才感觉它似乎有些分量，拿来读下去，顿觉爱不释手。读
着书中的文章， 我常常会被吴老师对教育的那份执着与痴情深深
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感染。
在这本书中，吴老师就社会、家庭、学校等多方面的教育谈
了自己的看法， 他认为学校是教育青少的主要场所，
要想教育好
学生，首先教师要率先垂范，做学生人榜样，要想培养学生的创
新能力，自己应该具备创新意识批判精神
;要做学生心中的好老
师，就应该时时铭记自己是一名教师，不请家长办事，不收家长
礼物，这样才能无愧地站立于讲台之上，
理直气壮地跟学生讲做
人处事的道理 ;在他眼中， 名校不是靠培养几个厅长、
处长，通过
层层关系浪得虚名， 也不是请几位特级教师装点门面，
然后对外
大肆宣扬， 而是通过学校师生的共同努力，
在社会上得到人们的
认可，受到家长的信赖，有一定的特色，而不做盲目的
“追新族 ”;
校长也不应该只是一种官衔， 更应成为一名学富五车的教育理论
的学****者，研究者，不能只为了搞钱，成为人们心目的
“钱校长 ”;
家长肩负着教育子女的重要责任， 有些家长喜欢到学校找岔， 总是学校老师的这个不是，那个不对，搞得教师无心工作，他认为
家长应该有一定的文化涵养及育人方法， 而不应成为学校教育的对立者、盲从者 ;社会是个大家庭， 在***世界里， 有许多黑暗的、
不堪入目的现状，不能让学生过多的效仿，例如， “***陋****br/>“礼尚往来 ”等，这些已过早地在校园内蔓延开，在经济日益澎胀
的今天，这些***世界里的丑陋现象越演越烈， 如此严重毒害了
下一代的健康成长。
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在这本书中，我依稀又看到了做一名教师从容。年复一年，日复一日， 曾经暗淡过多少本来是欢乐的日子， 又曾经冲逝着多少教师的款款情怀。 岁月的梭子带走了一批批年轻而富有的教师的心，使日子如此索然无味，使岁月如此暗淡无光。
“想要学生成为站直了的人， 教师就不能跪着教书。 如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人 ?”封面上的这两句话，传达的是一种理想，一种理想的知识分子人格，一种理想
的教育，一种有尊严的理性的教育。 那么，教师，也是一种尊严，也是一种教育，一种从容的教育。
又如我，八年的教学生涯，六年的毕业班。每天清晨，总是
天不亮就起床， 匆匆的洗漱完毕， 而后义无返顾的踏进茫茫蒙蒙
的晨色中，迎接着清晨最灿烂，最明媚的一束阳光的到来。一天
工作下来，疲惫不堪。人的欲望都是一样的。小洋房，小轿车，
我也想有 ;闲暇之余， 喝茶，登山，闲逛，我也想有 ;朝八晚五的正
常的工作体制，我做梦都想享受。可是，我很清楚，我不能。因
为我是一名教师。也许，我们什么都不能做，因为我们是教师。
可是至少，我们的生活是平静的，坦然的，从容的。我们可以问心无愧。 因为我们对于孩子们的那份负责和对于社会高度负