大班语言散文教案《落叶》.doc

大班语言散文教案《落叶》
　　大班语言散文教案《落叶》1
　　设计思路：
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学****使用适当的、礼貌的语言强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。
　　大班语言散文教案《落叶》2
　　活动目标：
　　1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
　　2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
　　3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。
　　活动准备：
　　1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
　　2、材料准备：多媒体课件。
　　活动重点：
　　通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
　　活动难点：
　　在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
　　活动过程：
　　一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
　　师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？
　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
　　师：树叶是怎样从树上落下来的？
　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
　　师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？
　　幼：飘到马路上、飘到花园里。
　　二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
　　1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）
　　2、提问：
　　⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
　　⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）
　　⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
　　三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
　　1、完整播放课件一遍。
　　师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。
　　●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？
　　（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把它当作（ ）。
　　●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
　　2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
　　●播放课件①：
　　⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？
　　⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
　　（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）
　　●播放课件②：
　　提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
　　（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）
　　●播放课件③：
　　提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
　　（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）
　　●播放课件④：
　　提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
　　（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）
　　●播放课件⑤：
　　⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？
　　（树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。"）
　　⑵提问：燕子为什么说来信了？
　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
　　师：燕子为什么要到南方去呢？
　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？
　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。
　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
　　3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
　　四、仿编散文。
　　●组织幼儿讨论：
　　1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？
　　2、请小朋友们模仿我们刚才学****的散文里的句式："树叶落在（ ），（ ）看见了，把树叶当作（ ）。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？
　　●引导幼儿相互讨论后仿编。
　　（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）
　　附散文内容：
　　《落叶》
　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
　　树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦