万千气象宋代社会风貌.doc

政史地组历史学科 1 课题第 11课万千气象的宋代社会风貌三维目标知识与能力了解宋代社会生活的大概风貌,包括当时流行的服饰、饮食的主要特点,居住条件和房屋建筑的样式,交通工具,文化娱乐活动以及节庆风俗等。理解宋代社会生活发生变化的原因,使学生认识到一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。过程与方法学生在品味、判断、讨论、交流中享受学****过程,同时也将观察、比较、探究等方法运用贯穿其中。情感态度与价值观通过讨论宋代社会风貌呈现出万千气象的原因,使学生明白丰富多彩的宋代社会生活,是宋代发达的社会经济的体现, 也是民族交往民族融合的影响,同时也体现了中华文化的博大精深及其传承性,加深学生对中华民族的历史和文化的认同感以及亲和力,增强民族自豪感。教学重点宋代的服饰;瓦子教学难点瓦子与城市繁荣的关系教学准备制作 PPT 课件;布置学生自主学****带着问题的课文阅读,小组讨论,学生交流) ,完成导学案。教学过程导入新课同学们,通过前几课的学****我们了解到宋朝的建立和统一,消除了晚唐五代分裂割据的局面,社会经济得以正常发展,宋代的社会生活丰富多彩,奠定了今日人们生活方式的基础,宋代人们的生活到底是怎样呢?今天我们就来政史地组历史学科 2 学****第 11课《万千气象的宋代社会风貌》。展开教学师:今天我们采取一个新的方式来学****同学们拿出手中的学案,介绍学案。第一环节:阅读,落实基础知识师:同学们对照“学****目标”快速阅读 61-64 页,同时落实和交流学案上的基础知识。生:快速阅读,落实基础知识。(学生落实好基础知识,各小组在组长的协调下,快速交流) 师:哪个小组将你们交流的学案展示一下?当一组展示,其他小组认真对照看答案是否一致?有不同的答案时,请举手回答? (小组分配:全班分为 9个小组,3个小组完成衣、食,3个小组完成住、行, 3个小组完成娱乐和节日) 第二环节:教师展示课件,巩固基础知识。(一)衣师:中国古代对服饰十分看重,除了衣着本身御寒、美观的功效外,传统的把它看成作礼仪的一部分,宋代服饰的特点是缀饰不用珠玉,有节俭之风,宋徽宗时奢侈之风盛行,统治者的衣服精美华丽。北宋初年,对各级官员的服色作出严格的规定,如三品以上穿紫色,五品以上穿朱色,七品以上穿绿色,就品以上穿青色,至于普通老百姓,就只能穿黑白二色。从穿戴的服饰上,可辨认出士、农、工、商从事行业的特点,从课件上能辨认出他们的身份吗? 宋代服饰的另一个特点是宋代服饰深受少数民族的影响,劳动者多穿小袖狭身的短衣,这是长期民族交往和融合的结果,宋代出现的一种陋****是什么? 生:缠足师:缠足是我国封建社会的一种陋****女子用布帛紧扎双足,使足骨变形, , 脚型尖小,以为美观。在我国的封建社会,女子的地位低下,缠足之风盛行后, 妇女的身体受到摧残,失去了很多劳动的机会,只能依附于男人,反映了妇女受到的封建束缚越来越深。政史地组历史学科 3 (二)食师:宋代德饮食相当丰富,北方人的粮食以粟麦为主,南方的粮食以稻米为主, 面食的品种很多,宋代的面食还有带馅的包子,南北方都有喝腊八粥的****惯。在宋代的肉食中,北宋以羊肉为多,南宋时,羊肉价格高,南方人吃鱼多。宋代的小吃很多,夏季还有冷饮。宋代饮茶之风盛行,那是还流行着“斗茶”和“献茶”的****俗。(三)住师:通过同学总结宋代住房的特点,大家来判断一下“注意以下几幅民居图片, 看一看