二年级上册语文教案识字 3拍手歌 人教（部编版）.doc

第 1 页
第 2 页
第 3 页
第 4 页
第 5 页
要求学生能够说出动物的特点来。
六、拓展小结
：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特 五、指导写字 
1．这节课我们学****书写“处、熊”两个字，看哪个同学最快找到它们。（指生说出生字的位置，并组词） 
2．仔细观察两个字的结构和田字格中的位置。 
。（学生描红，师在田字格里书写不规范汉字） 
。 
5．师生一起来修改，教师范写，提醒学生需要注意的地方。
（“处”与“外”的区别，一个是半包围结构，一个是左右结构；“熊”上下结构，注意横四点的写法，最左的点朝左，其余三点的朝右。）
资料包
说课案
识字3《拍手歌》说课稿
各位同行，各位同事：
你们好！以下是本人对本节课一些简单的介绍，欢迎各位同行和同事们提出宝贵的意见。 
一、说教材
第 8 页
《识字3 拍手歌》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学****的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物是大事”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 
二、说学生
低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学****让学生更加热爱动物，保护动物。
三、说教学目标 
，学****书写“歌”“猫”等10个字。 
，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。 
，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 
四、说教学重难点：
本课重点：会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 
本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。 
五、说教法： 
：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学****兴趣。通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。 
，初认生字。在这个环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的学****氛围，让学生通过自主学****合作交流，体会识字快乐，激发学生学****的热情。 
，巩固生字。通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，正确流利朗读课文。 
、巩固全文。本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识。从而达到激发学生保护动物的意愿。
六、说教学过程 
第 9 页
（一）创设情境，激发兴趣  
 1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。   
2．出示课件，学生欣赏感受。 
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。 
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了5位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！ 
（二）看图、读词、识字 
1．出示课件，看图片，认识动物。  
2．出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”
（1）自由认一认，读一读。 
（2）小老师领读。 
（3）开火车认读。 
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！ 
3．出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。 
（1）同桌合作识记生字。 
（2）交流汇报。 
（三）出示课件“谁能帮帮我”，学****生字“丛、牢、嬉、护” 
1．小组合作识记生字。
 2．交流汇报。
  3．组词说话练****160;
导语：你们帮了老师，你们这么喜欢帮助别人，一定有很多朋友，是吧？那我们一起来做“找朋友”的游戏好吗？ 
（四）巩固生字 
 1．找朋友游戏。 
（1）教师示范。
（2）做游戏。 
第 10 页
导语：孩子们