2014年泰山版小学信息技术第一册(下)总结.docx

1 泰山版信息技术第一册(下)教学计划一、教材分析: 1、教材的编排体系:本课程主要培养学生的信息素养,培养学生对信息技术的兴趣和意识,认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学****电脑的基础上,的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第一册下教材根据实际需要,精选了最实用、最新颖的教学内容,并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点,采用通俗易懂、生动有趣的语言,按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学****模块,锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力,帮助学生逐步养成自主学****认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学********惯。 2、教材设置的模块包括: 新发现快速发现解决问题的方法,体验解决问题的过程。去探索鼓励提出问题,用技术去探索去研究。一点通解答疑难问题或点播关键操作。加油站通过操作技巧,为大家插上腾飞的翅膀。知识卡既能学科学、学文化、还能学英语。小学信息技术第一册,内容是全新的。内容包括:获取有用信息、存储管理信息、安全使用电脑三方面的内容。第一单元是获取有用信息,目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式,激发他们学****信息技术的兴趣。第二单元是存储管理信息,学****文件的管理以及信息的下载,进一步激发学生的兴趣,实现“在玩中学”的教学意境,在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元安全使用电脑,以 360 软件的使用为例,帮学生理解如何防护,安全使用电脑。二、教学重难点: 1、学会上网浏览网页,从网上检索有用的资源,养成良好的上网****惯,遵守网络文明公约。 2、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学****3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学****发展个人的爱好和兴趣。 2 4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成好的计算机使用****惯和责任意识。三、教学目标: (一)知识与技能 1、学会上网浏览网页,从网上检索有用的资源,养成良好的上网****惯,遵守网络文明公约。 2、能正确管理资源,学会文件的分类管理重命名、移动等。 3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学****发展个人的爱好和兴趣。 4、能正确输入汉字,掌握汉字修改编辑的方法,并且学会正确使用标点符号。(二)、过程与方法 1、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力,学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学****2、应用所学的知识,正确收集与处理数据。(三)、情感态度与价值观 1、培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能,远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学****发展个人的爱好和兴趣。 2、知道并遵守机房的操作规则,形成正确的使用****惯;感受相关的计算机文化和道德规范;逐步增强自律意识,能进行自我保护。四、教学进度周次教学内容备注 1翻箱倒柜找信息 2信息海洋找秘籍 3远洋巨轮搜神奇 4网上风光无限好 5有益运动保健康 6-7 公用电脑谁做主 8-9 保持书柜有条理 10期中考查 11-12 传说故事我存储 13-14 快为电脑装面墙 3 15-16 查杀木马没商量 17期末考查 18--- 迎接期末考试 4 泰山版第一册(下)信息技术教案第一单元获取有用信息一、单元分析: 本单元的学****活动中,要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点,从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等,具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。二、教学内容: 本单元共 5课,每课 2课时,共 10课时。第一课,能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算机计算简单数据,了解不同文件的打开需要不同的软件,掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能,并体验文件与文件夹的特点与意义。第二课,能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息,掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术,了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率,体验从因特网上获取有用信息的乐趣。第三课,能够使用搜索引擎搜索信息,掌握搜索引擎基本的使用方法,了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高,体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。第四课,能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索,掌握不同类别网站的一些内容特点,了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点,体验到因特网信息的性。第五课,能够恰当地运用搜