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怎样的课才是好课
新课标、新教材下,对于怎样的课才是好课，一堂好课的标准是什么，我不敢妄自定论。首先让我们一齐来看一看最近召开的全国语委会上专家学者们对一堂皇好课的定位吧.
　　1。教学目的要明确、,目怎样的课才是好课
新课标、新教材下,对于怎样的课才是好课，一堂好课的标准是什么，我不敢妄自定论。首先让我们一齐来看一看最近召开的全国语委会上专家学者们对一堂皇好课的定位吧.
　　1。教学目的要明确、,目的明确、恰当是一节好课的首要条件。明确,是指师生对一堂课应到达的目的、，主要指要符合年段的特点，符合教材的要求,符合学生的实际
　　、难点要突出。老师要能深化地理解、正确地把握教材,并运用多种教学手段引领学生理解重点，打破难点
　　3。，是以一定的参和度为标准的。学生参和的程度，就广度而言，要看是不是全体学生都参和到课堂教学中来了，是不是在每个环节都参和了；就深度而言,要看学生是被动、应付地学****还是积极主动地学****要看理解程度、学****质量是否得到提升。
　　4。教学方法要得当。老师是否擅长通过多种教学方法的互相配合、灵敏运用，调动学生学****的积极性，使学生的学****成为紧张、有趣的生成过程。其中，现代化教学手段的运用要恰当、适度
　　。包括教学气氛要和谐，师生关系要融洽，、才能、方法****惯等方面学有所得，哪怕是一课一得。
　　通过以上的定位，结合自身对新课标、新教材的学****理论，我对一堂好课的标准理解为如下十点:
　　（一）教学理念
　　1。坚持以学生的可持续性开展为本。尊重、鼓励、赏识学生。
　　2。能使特定的学生在原有的根底得到特定的开展。
　　,跨越时空，张扬个性的新型的师生关系。
　　,注重学生本身的需求,面向全体。
   (二)老师行为
　　,有亮点，有灵感。
　　、动机，引导学生主动进展“自找水源”的学****意识。
　　3。创设生活化情景，给予充分的思维空间。
　　4。形成互相交流、沟通、启发,形成补充的师生学****共同体.
　　，充满自信的体态语言。
   (三）学生表现
　　、轻松、有序、和谐.
　　。
　　,感受做真人的道理。
　　
　　(四）内容丰富
　　要有足够的本门课（或本学科）中最根本、最核心的内容，理论性内容应有联络实际的部分，、深化讲好上述内容的根底上，应尽可能简要地介绍一些上述内容的历史和现状,