古代英雄的石像.doc

《古代英雄的石像》教学设计
教学目的： 1、理解这篇童话的寓意
2、学****对话描写
3、词语的感情色彩
教学重点：分角色朗读童话。
教学难点：理解铺垫的写法
　　教学过程：
　　(一）、预****指导
　　 1、读准下面加《古代英雄的石像》教学设计
教学目的： 1、理解这篇童话的寓意
2、学****对话描写
3、词语的感情色彩
教学重点：分角色朗读童话。
教学难点：理解铺垫的写法
　　教学过程：
　　(一）、预****指导
　　 1、读准下面加点字的音，不明白的查字典解决:
　　 雕刻 气概 崇拜 模型 钢凿 砌成 膝盖
　　 鞠躬 荣耀 瞟 不屑 吆喊 囚犯 嘲笑 哪叱
　　 2、解释以下的生词，自查词典：
　　 ①崇拜：尊敬钦佩.
　　 ②模型；按照实物的形状和构造比例制成的物品，多用来展览或实验。
　　 ③鞠躬：弯身行礼。
　　 ④不屑：轻视，认为不值得.
　　 ⑤吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸大地宣扬。
　　 ⑥伶俐：聪明、灵敏。
　　 ⑦嘲笑：讥讽和嘲笑.
　　 3、熟读课文，考虑预****提示.
　　（二）、课前演讲
　　一、创新情境，导入新课.
　　谦虚是中华民族的传统美德，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后.（请两位同学即兴讲两那么骄傲失败的事例。以此导入新 课)今天来学****一那么寓言故事，看看它是假设讲这一道理的. （精品文档请下载）
　　二、检查预****br/>　　 1、请三位同学上黑板分别给课前的生字注音并解释（完成后师生共评)
　　 2、请四位同学分别朗读课文片段，理解预****识字及朗读纯熟程度（完成后由一学生点评）
　　三、作家作品简介
　　 叶圣陶,现代作家、，江苏苏州人.“五四”前夕开场写作，代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作 的。 （精品文档请下载）
　　三、指导分角色朗读课文（１５分）
　　１、老师讲解分角色朗读的要求：
　　 a、对课文纯熟 b、体会人物的性格特点 c、处理好语气、音调的轻重强弱
　　 2、学生自己试着自读有关的对话，琢磨技巧的处理.
　　 3、四人分角色朗读第９段至末尾，一人大石，一人连接，,准备评价。
　　 4、抽查几个学生评价，老师小结,老师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。
　　四、理清构造
　　老师给课文分段学生归纳段意。（学生先动笔写后老师提问,括号内的老师板书）
　　按故事情节的开展分三个部分。
　　第一部分：从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。”
　　表达一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像,为市民们所敬仰.（雕成石像）
　　第二部分:从“这石像抬着头”到“堆在地上。"
　　写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大，被小石头们摔得粉碎。（石像倒塌）
　　第三部分：从“第二天早晨”到完。
　　写大大小小的石块铺成了真实的路，让人们在上面高快乐兴地走。(铺成石路）
　　五、考虑以下问题,理解课文内容：(采用个提问的方式进展）
　　 1、大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么?
　　 （为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位